Vergleich der Grammatikübungsformen in verschiedenen Lehrwerken

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen zum Konzept der „Grammatik“
• Versuch einer Definition des Begriffs „Grammatik“
• Grammatikbeschreibungsmodelle
• Traditionelle Grammatik (TG)
• Dependenz-Valenzgrammatik (DVG)
• Konstituentenstrukturgrammatik (KSG)
• Generative Transformationsgrammatik (GTG)
• Didaktisch-pädagogische Grammatik
• Kommunikative Grammatik (KG) und der kommunikative Ansatz
• Grammatik und neue Unterrichtsmittel
• Auditive Medien
• Visuelle Medien
• Audiovisuelle Medien
• Elektronische Medien
• Grammatik und Nachbardisziplinen
• Lexikologie
• Wortbildung
• Wortschatz
• Phonetik
• Präsentation der Grammatikübungsformen in den Methoden des Fremdsprachenunterrichts
• Grammatikübersetzungsmethode (GÜM)
• Direkte Methode (DM)
• Audiolinguale und audiovisuelle Methode (ALM/ AVM)
• Vermittelnde Methode (VM)
• Kommunikative Methode (KM) und der pragmatisch-kommunikative Ansatz (PKA)
• Sozialformen in den Grammatikübungsformen
• Frontalunterricht
• Einzelarbeit
• Partnerarbeit
• Gruppenarbeit
• Zum Verhältnis zwischen dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen, Grammatik und Lehrwerk
• Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen
• Versuch einer Definition des Begriffs „Lehrwerk“
• Faktoren, die die Gestaltung von Lehrwerken beeinflussen
• Merkmale und Charakteristika von modernen Lehrwerken
• Steuerungsfunktionen des Lehrwerks
• Zur Beziehung zwischen Lehrwerk und Lehrplan
• Zur Interdependenz von Lehrerhandbuch und Lehrwerk
• Lehrwerkanalyse, -kritik und -begutachtung
• Zum Verhältnis zwischen Lehrwerk und Grammatik
• Zusammenfassung
• Zur Analyse ausgewählter DaF-Lehrwerke
• Darstellung der Analysekriterien
• Zur Analyse des Lehrwerks OPTIMAL A1
• Vorstellung und Analyse des Lehrwerks OPTIMAL A1
• Ergebnisse und Auswertung des Lehrwerks OPTIMAL A1
• Zur Analyse des Lehrwerks Wir B1
• Vorstellung und Analyse des Lehrwerks Wir B1
• Ergebnisse und Auswertung des Lehrwerks Wir B1
• Analyse und Auswertung der schriftlichen Erhebung
• Zusammenfassung
• Zusammenfassung der Arbeit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Präsentation von Grammatikübungsformen in DaF-Lehrwerken. Sie analysiert die verschiedenen Konzepte und Ansätze zur Grammatikvermittlung und untersucht, wie diese in modernen Lehrwerken umgesetzt werden. Ziel ist es, ein umfassendes Bild der unterschiedlichen Methoden und Übungen zu zeichnen, die zur Vermittlung von Grammatik im Deutschunterricht eingesetzt werden.

• Definition und Beschreibung von Grammatik im DaF-Kontext
• Analyse verschiedener Grammatikbeschreibungsmodelle
• Untersuchung der Integration von Grammatikübungen in verschiedene Unterrichtsmethoden
• Analyse der Gestaltung und Integration von Grammatikübungsformen in ausgewählten DaF-Lehrwerken
• Beurteilung der Eignung und Wirksamkeit verschiedener Übungstypen im Kontext des DaF-Unterrichts

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit widmet sich den theoretischen Grundlagen zum Konzept der „Grammatik“. Es wird eine Definition des Begriffs „Grammatik“ gegeben und verschiedene Grammatikbeschreibungsmodelle vorgestellt. Außerdem werden neue Unterrichtsmittel und ihre Integration in den Grammatikunterricht beleuchtet. Auch das Verhältnis von Grammatik zu Nachbardisziplinen wird analysiert. Schließlich werden verschiedene Methoden des Fremdsprachenunterrichts und ihre jeweiligen Ansätze zur Grammatikvermittlung behandelt.

Das zweite Kapitel befasst sich mit der Analyse ausgewählter DaF-Lehrwerke. Es werden die Analysekriterien vorgestellt und die Lehrwerke OPTIMAL A1 und Wir B1 im Hinblick auf ihre Grammatikübungsformen untersucht. Schließlich werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst.

Schlüsselwörter

Grammatik, DaF-Lehrwerke, Grammatikübungsformen, Unterrichtsmethoden, Fremdsprachenunterricht, Dependenzgrammatik, Traditionelle Grammatik, Kommunikative Grammatik, Lehrwerkanalyse, OPTIMAL A1, Wir B1.