Selbstverletzendes Verhalten in der Adoleszenz. Welche pädagogischen Interventionsmöglichkeiten gibt es?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Begriffsdefinition Jugend – Pubertät - Adoleszenz
• Biologische und kognitive Entwicklung
  • Biologische Veränderungen
  • Kognitive Veränderungen
• Entwicklungsaufgaben in der Adoleszenz
• Adoleszenzkrise
• Risikoverhalten
• Definition Selbstverletzendes Verhalten
• Klassifikation und Erscheinungsformen selbstverletzender Verhaltensweisen
• Prävalenz
• Funktionen von selbstverletzendem Verhalten
• Erklärungsansätze
  • Biologische Ansätze
  • Lerntheoretischer Ansatz
  • Psychoanalytischer Ansatz
  • Entwicklungspsychopathologischer Ansatz
• Risikofaktoren
  • Biologische Faktoren
  • Kognitive Faktoren
  • Emotionale Faktoren
  • Soziale Faktoren
  • Trauma und Missbrauch
• Komorbidität
  • Persönlichkeitsstörungen
  • Impulskontrollstörungen
  • Substanzmissbrauch
  • Essstörungen
  • Affektive Störungen
  • Dissoziative Störungen
• Das integrative Modell
• Prävention
• Pädagogische Intervention
• Grenzen der pädagogischen Arbeit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Thema Selbstverletzendes Verhalten in der Adoleszenz und untersucht die pädagogischen Interventionsmöglichkeiten. Ziel ist es, ein umfassendes Verständnis des Phänomens zu entwickeln und praktische Handlungsmöglichkeiten für die pädagogische Arbeit aufzuzeigen.

• Definition und Erscheinungsformen von selbstverletzendem Verhalten
• Prävalenz und Funktionen des selbstverletzenden Verhaltens
• Erklärungsansätze und Risikofaktoren
• Komorbidität und das integrative Modell
• Prävention und pädagogische Intervention

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Selbstverletzendes Verhalten in der Adoleszenz ein und stellt die Relevanz des Themas dar. Kapitel 2 erläutert die Begriffsdefinitionen von Jugend, Pubertät und Adoleszenz. Kapitel 3 geht auf die biologischen und kognitiven Veränderungen in der Adoleszenz ein. Kapitel 4 behandelt die Entwicklungsaufgaben in der Adoleszenz und Kapitel 5 befasst sich mit der Adoleszenzkrise. Kapitel 6 beleuchtet das Risikoverhalten in der Adoleszenz. Kapitel 7 definiert Selbstverletzendes Verhalten und Kapitel 8 klassifiziert verschiedene Erscheinungsformen. Kapitel 9 geht auf die Prävalenz ein, während Kapitel 10 die Funktionen von selbstverletzendem Verhalten erläutert. Kapitel 11 behandelt verschiedene Erklärungsansätze für selbstverletzendes Verhalten. Kapitel 12 beschäftigt sich mit Risikofaktoren. Kapitel 13 beleuchtet die Komorbidität von selbstverletzendem Verhalten mit anderen psychischen Störungen. Kapitel 14 stellt das integrative Modell vor, das verschiedene Erklärungsansätze vereint. Kapitel 15 befasst sich mit Präventionsmaßnahmen und Kapitel 16 mit pädagogischen Interventionen. Kapitel 17 thematisiert die Grenzen pädagogischer Arbeit.

Schlüsselwörter

Selbstverletzendes Verhalten, Adoleszenz, Jugend, Pubertät, Risikoverhalten, Prävention, Intervention, Pädagogik, Komorbidität, Entwicklungsaufgaben, Erklärungsansätze, Biologische Faktoren, Kognitive Faktoren, Emotionale Faktoren, Soziale Faktoren, Trauma, Missbrauch, Persönlichkeitsstörungen, Impulskontrollstörungen, Substanzmissbrauch, Essstörungen, Affektive Störungen, Dissoziative Störungen.