Bachelorarbeit, 2022
119 Seiten, Note: 1,7
Diese Arbeit zielt darauf ab, ein interaktives Lernkonzept zu entwickeln, das die Verbesserung des agilen Mindsets bei Studierenden unterstützt. Das Konzept, „EAM-Konzept“ genannt, soll den Herausforderungen der VUKA-Welt begegnen und die zukünftigen Arbeitenden auf die sich ständig verändernde Arbeitswelt vorbereiten.
Die Einleitung der Arbeit stellt die Problemstellung und das Ziel der Arbeit vor. Sie skizziert zudem den Aufbau der Arbeit und die Relevanz des Themas. Das zweite Kapitel befasst sich mit den theoretischen Grundlagen. Es definiert den Begriff der Agilität und des agilen Projektmanagements, beleuchtet die Bestandteile des agilen Manifests und untersucht die verschiedenen Aspekte des agilen Mindsets. Das dritte Kapitel, „Related Work“, präsentiert verschiedene Ansätze aus der Literatur und Praxis, die sich mit der Förderung des agilen Mindsets auseinandersetzen. Es analysiert verschiedene Lehrkonzepte, agile Projekte und die agile Didaktik. Kapitel vier stellt das entwickelte „EAM-Konzept“ vor. Es erläutert den Aufbau, die Inhalte und die didaktischen Prinzipien des Konzeptes. Das fünfte Kapitel beschreibt die Durchführung des Quasi-Experiments, in dem das „EAM-Konzept“ getestet wurde. Die Ergebnisse des Experiments werden analysiert und diskutiert. In der Zusammenfassung werden die wichtigsten Erkenntnisse der Arbeit zusammengefasst und ein Ausblick auf zukünftige Forschungsmöglichkeiten gegeben.
Agiles Mindset, Interaktives Lernkonzept, EAM-Konzept, Agile Didaktik, Agile Projekte, VUKA-Welt, Quasi-Experiment, Selbsteinschätzung, Hochschullehre.
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