Führung auf Distanz. Führungskompetenzen in Zeiten der Corona-Pandemie

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1 Ziel und Fragestellung

1.2 Vorgehen

I THEORIE UND FORSCHUNGSSTAND

2. Führung auf Distanz in Zeiten der Corona-Pandemie

2.1 „New Work“

2.2 „New Leadership“

2.2.1 Führungsstile

2.2.2 Auswirkungen der Corona-Pandemie

2.2.3 Führung auf Distanz

3. Führungskompetenzen für die Führung auf Distanz

3.1 Kompetenzen

3.2 Führungskompetenzen

3.3 Führungskompetenzen im digitalen Zeitalter

3.4 Kompetenzentwicklung

3.5 Analyserahmen

II EMPIRIE

4. Methodischer Teil

4.1 Methodologie und methodisches Vorgehen

4.2 Samplestrategien

4.3 Auswertung

5. Ergebnisse

5.1 Kurzfragebogen

5.2 Führungssituation

5.3 Führungsverständnis

5.4 Führung auf Distanz (seit der Corona-Pandemie)

5.5 Geforderte Kompetenzen

5.6 Hilfreiche Kompetenzen

5.7 Zu fördernde Kompetenzen

5.8 Blick in die Zukunft

6. Diskussion

7. Fazit und Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die Masterarbeit untersucht das Phänomen „Führung auf Distanz“ und analysiert, welche spezifischen Kompetenzen aufgrund der durch die Corona-Pandemie forcierten Digitalisierung der Arbeitswelt von Führungskräften benötigt werden und zukünftig relevant bleiben. Die Arbeit zielt darauf ab, eine bestehende Forschungslücke zur Post-Corona-Zeit zu schließen und Handlungsempfehlungen für die Kompetenzentwicklung abzuleiten.

• Wandel der Arbeitswelt durch „New Work“ und „New Leadership“
• Digitale Führung und ihre Anforderungen in der Praxis
• Führungskompetenzen im Spannungsfeld zwischen Fach-, Sozial-, Personal- und Methodenkompetenz
• Empirische Untersuchung mittels problemzentrierter Experteninterviews
• Reflexive Führung als Schlüssel für erfolgreiche virtuelle Zusammenarbeit

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema Führung in Zeiten der Digitalisierung ein und leitet die Forschungsfrage zu benötigten Kompetenzen bei Führung auf Distanz ab.

2. Führung auf Distanz in Zeiten der Corona-Pandemie: Dieses Kapitel definiert zentrale Begriffe wie „New Work“, „New Leadership“ und „Führung auf Distanz“ und beleuchtet die Auswirkungen der Corona-Pandemie.

3. Führungskompetenzen für die Führung auf Distanz: Hier werden theoretische Grundlagen zu Kompetenzmodellen, Führungskompetenzen im digitalen Zeitalter und deren Entwicklung dargelegt.

4. Methodischer Teil: Dieses Kapitel erläutert das Forschungsdesign, insbesondere die Durchführung vier problemzentrierter Interviews sowie deren qualitative Auswertung.

5. Ergebnisse: Die zentralen Erkenntnisse aus den Experteninterviews werden hier entlang der definierten Hauptkategorien deskriptiv aufbereitet.

6. Diskussion: Dieser Teil führt Theorie und Empirie zusammen, um die Forschungsfrage zu beantworten und kritisch zu reflektieren.

7. Fazit und Ausblick: Diese abschließende Sektion fasst die gewonnenen Erkenntnisse zusammen und zeigt Potenziale für die zukünftige Kompetenzentwicklung sowie weitere Forschung auf.

Schlüsselwörter

Führung auf Distanz, Führungskompetenzen, Corona-Pandemie, New Work, New Leadership, Digitale Führung, Kompetenzentwicklung, Personale Kompetenz, Sozialkompetenz, Virtuelle Führung, Qualitativen Inhaltsanalyse, Arbeitswelt, Hybride Arbeitsformen, Führungskräfteentwicklung, Selbstführung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es bei dieser Masterarbeit primär?

Die Arbeit befasst sich mit den sich verändernden Anforderungen an Führungskräfte durch die Digitalisierung und die Corona-Pandemie, insbesondere unter dem Aspekt der „Führung auf Distanz“.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Schwerpunkte liegen auf den Konzepten „New Work“ und „New Leadership“, der Identifikation relevanter Führungskompetenzen sowie Strategien zur zukünftigen Kompetenzentwicklung.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Ziel ist es zu klären, welche konkreten Kompetenzen Führungskräfte benötigen, um in der „Führung auf Distanz“ erfolgreich zu agieren, seitdem die Corona-Pandemie diesen Arbeitsmodus massiv verbreitet und gefordert hat.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Die Untersuchung basiert auf einem qualitativen Forschungsansatz, bei dem problemzentrierte Interviews (PZI) mit vier Führungskräften geführt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet wurden.

Was ist der Kern des theoretischen Hauptteils?

Der Hauptteil fundiert die Studie durch Literaturrecherche zu Führungstheorien, Kompetenzbegriffen und der Einordnung der Thematik in die Berufs- und Betriebspädagogik.

Welche Eigenschaften charakterisieren die Arbeit?

Die Studie ist durch die Verzahnung von betriebspädagogischen Modellen der Kompetenzentwicklung mit empirischen Erkenntnissen aus der aktuellen Krisensituation der Pandemie geprägt.

Welche Rolle spielt die „New Work“-Bewegung im Kontext dieser Arbeit?

Sie dient als theoretischer Rahmen, um die strukturellen Veränderungen in Organisationen und das neue Führungsverständnis, das vermehrt auf Eigenverantwortung setzt, zu erklären.

Welche Schlussfolgerung zieht die Autorin bezüglich der Zukunft von Hybridmodellen?

Die Autorin geht davon aus, dass hybride Arbeitsformen als Standard beibehalten werden, da sie von den Befragten als effizient und attraktiv für Arbeitnehmende wahrgenommen werden, trotz der Herausforderungen an die Führungskräfte.