Selektiver Mutismus im Kindes- und Jugendalter. Pädagogische Handlungsansätze und Fördermöglichkeiten im Setting Schule

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Definitionen
• 2.1 Mutismus
• 2.2 Selektiver Mutismus
• 2.3 Totaler Mutismus
• 2.4 Akinetischer Mutismus
• 3. Phänomenologie
• 3.1 Allgemeines Erscheinungsbild
• 3.2 Symptomatik
• 3.2.1 Verhaltens- und Persönlichkeitsmerkmale
• 3.2.2 Intelligenz
• 3.3 Erscheinungsformen
• 4. Diagnostik
• 4.1 Diagnostische Kriterien nach ICD-10
• 4.2 Diagnostische Kriterien nach DSM-5
• 4.3 Kritik an den (differential-) diagnostischen Kriterien der zwei Klassifikationssysteme
• 4.4 Häufige Fehldiagnosen
• 4.5 Instrumente der Diagnostik
• 5. Epidemiologie - Auftreten
• 5.1 Prävalenz - Häufigkeit und Geschlechterverteilung
• 5.2 Erstmanifestation und Dauer
• 6. Ätiologie - Ursachen und Risikofaktoren
• 7. Wie Mutismus das Leben verändert
• 7.1 Allgemeine Auswirkungen auf die Betroffenen
• 7.2 Auswirkungen speziell in der Schule
• 8. Therapieansätze unterschiedlicher Professionen und Disziplinen
• 8.1 Psychotherapie
• 8.2 Pharmakotherapie/Psychiatrie
• 8.3 Familien-/Spieltherapie
• 8.4 Sprachtherapie
• 8.5 Systemische Mutismus-Therapie (SYMUT)
• 9. Pädagogische Handlungsansätze und Fördermöglichkeiten im Setting Schule
• 9.1 Pädagogische Handlungsprinzipien in der Schule
• 9.2 Schulische Rahmenbedingungen
• 9.3 Aktive Teilhabe an einem koordinierten Helfer-Netzwerk
• 9.4 Akzeptanz durch Aufklärung aller Beteiligten
• 9.5 Integration und Inklusion der Kinder in den Klassenverband - Konfliktebenen
• 9.6 Alternative Kommunikationsformen und Interventionsmöglichkeiten
• 10. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit dem Phänomen des selektiven Mutismus im Kindes- und Jugendalter. Ziel ist es, die Ursachen, Auswirkungen und Möglichkeiten der pädagogischen Handlungs- und Förderansätze im schulischen Umfeld zu beleuchten.

• Definition und Abgrenzung des selektiven Mutismus
• Symptome, Erscheinungsformen und Diagnostik
• Ursachen und Risikofaktoren
• Auswirkungen auf Betroffene und ihr soziales Umfeld
• Pädagogische Handlungsansätze und Fördermöglichkeiten in der Schule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und beleuchtet die Relevanz der sprachlichen Kommunikation sowie die spezifischen Herausforderungen des selektiven Mutismus. Die Kapitel 2 und 3 definieren den selektiven Mutismus, beschreiben seine Phänomenologie und die damit verbundenen Symptome. Kapitel 4 konzentriert sich auf die diagnostischen Kriterien und Instrumente. Die Kapitel 5 und 6 analysieren die Häufigkeit und die Ursachen des selektiven Mutismus. Kapitel 7 untersucht die Auswirkungen des Mutismus auf das Leben der Betroffenen, insbesondere im schulischen Kontext. Kapitel 8 stellt verschiedene Therapieansätze und Disziplinen vor.

Kapitel 9 bildet den Kern der Arbeit und widmet sich den pädagogischen Handlungsansätzen und Fördermöglichkeiten im Setting Schule. Es werden Prinzipien, Rahmenbedingungen und konkrete Interventionsmöglichkeiten beleuchtet.

Schlüsselwörter

Selektiver Mutismus, Sprachentwicklung, Kindheit, Jugend, Schule, pädagogische Handlungsansätze, Fördermöglichkeiten, Diagnostik, Therapie, Inklusion, Kommunikation, soziales Umfeld, Familientherapie, systemische Mutismus-Therapie.