Studienabbrüche in Online-Befragungen. Das Verhältnis von forschungsethischer Güte und Datenqualität in standardisierten Online-Befragungsstudien

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Studienabbrüche in Online-Befragungen: das Verhältnis von Ethik & Methodik

2.1 Forschungsethik

2.1.1 Forschungsethik: Definition und Abgrenzung

2.1.2 Relevanz und Kontrolle in der Kommunikationswissenschaft

2.2 Standardisierte Online-Befragung: Methodik und Ethik

2.2.1 Charakteristik von Online-Umfragen und deren methodische Besonderheit

2.2.2 Ethische Besonderheit der Onlineforschung

2.2.3 Umgang mit Studienteilnehmenden im Kontext von Online-Befragungen

2.2.4 Die informierte Einwilligung – forschungsethisches Gütekriterium und dessen Problematik

2.3 Untersuchungsgegenstand: Studienabbrüche in standardisierten Online-Umfragen

2.3.1 Refusals, Drop-Outs, Nonresponders – Definitionen eines Studienabbruchs

2.3.2 Ursachen für das Abbrechen von Online-Umfragen

2.3.3 Problemhintergrund

2.4 Reaktivität im Konflikt mit der Datenqualität

2.4.1 Reaktivität im Forschungsprozess

2.4.2 Befragteneffekte und die soziale Erwünschtheit

2.4.3 Interviewendeeffekte der Online-Forschung: die Rolle der Auftraggebenden von Internet-Surveys

3. Empirische Umsetzung

3.1 Wahl der Erhebungsmethode

3.2 Experimental Design und Operationalisierung

3.2.1 Studienabbruch & Beendigungsquote

3.2.2 Sozial erwünschtes Antwortverhalten im Sinne der Antwortverzerrung zur Vermeidung eines Abbruchs

3.2.3 Implementierung der Schaltfläche: Möglichkeiten zum Abbruch

3.2.4 Auftraggebende der Studie

3.3 Gestaltung des Erhebungsinstruments

3.4 Durchführung der Studie

3.5 Datenaufbereitung und Beschreibung der Stichprobe

3.6 Überprüfung der Experimentalgruppen auf Gleichverteilung der Personenmerkmale

4. Auswertung

4.1 Einfluss der Möglichkeit zum Abbruch auf die Beendigungsquote

4.2 Einfluss der Möglichkeit zum Abbruch auf sozial erwünschtes Antwortverhalten (Ehrlichkeit)

4.3 Einfluss der Auftraggebenden auf die Beendigungsquote

4.4 Vermittlung des Effekts zwischen der Möglichkeit zum Abbruch und der Beendigungsquote durch die Auftraggebenden

4.5 Zusätzliche Datenanalyse mit besonderem Fokus auf das Ausbleiben der Studienabbrüche

5. Diskussion der Ergebnisse

5.1 Bedeutung der Möglichkeit zum Abbruch für die Online-Befragung

5.2 Bedeutung von Auftraggebenden für die Beendigungsquote von Online-Befragungen

5.3 Einordnung der ausgebliebenen Studienabbrüche

5.4 Limitationen und programmatischer Ausblick

6. Fazit

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht das Spannungsfeld zwischen forschungsethischer Güte und Datenqualität in standardisierten Online-Befragungsstudien mit einem besonderen Fokus auf das Abbruchverhalten. Ziel der Studie ist es zu klären, welchen Einfluss eine explizite Abbruch-Schaltfläche sowie die Identität der auftraggebenden Institution auf die Abbruchquote und die Qualität der erhobenen Daten haben, um Strategien zur Optimierung des Studiendesigns abzuleiten.

• Forschungsethische Anforderungen an Online-Befragungen und die Rolle der informierten Einwilligung.
• Methodische Auswirkungen von Studienabbrüchen auf die Repräsentativität und Datenqualität.
• Experimentelle Untersuchung des Einflusses von Abbruch-Schaltflächen auf das Antwortverhalten.
• Analyse des "Sponsorship-Effekts" durch unterschiedliche Auftraggebende (Universität vs. kommerzielles Startup).
• Reaktivität von Teilnehmenden und deren Zusammenhang mit sozial erwünschtem Antwortverhalten.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz von Online-Befragungen ein und problematisiert die niedrigen Rücklaufquoten sowie Studienabbrüche im Kontext forschungsethischer Verantwortung.

2. Studienabbrüche in Online-Befragungen: das Verhältnis von Ethik & Methodik: Dieses Kapitel entwickelt einen theoretischen Bezugsrahmen, in dem die Forschungsethik, die Besonderheiten der Online-Befragung und das Phänomen der Reaktivität als theoretische Grundlage für die empirische Arbeit dienen.

3. Empirische Umsetzung: Hier wird der methodische Ansatz der Studie, ein 2x2 between-subject-Experiment, detailliert beschrieben, einschließlich der Probandenakquise und der Designentscheidungen zur Manipulation der Variablen.

4. Auswertung: Dieses Kapitel präsentiert die statistischen Ergebnisse der Online-Befragungsstudie und analysiert den Einfluss der Schaltflächenmanipulation sowie der verschiedenen Auftraggebenden auf das Abbruchverhalten.

5. Diskussion der Ergebnisse: Hier werden die Ergebnisse kritisch eingeordnet, das Ausbleiben signifikanter Effekte in den Daten diskutiert und die Limitationen der Arbeit reflektiert.

6. Fazit: Das Fazit fasst die Erkenntnisse zusammen und unterstreicht die forschungsethische Notwendigkeit, trotz ausbleibender direkter Effekte auf die Beendigungsquote, weiter zu einer implementierten Abbruch-Schaltfläche in Online-Studien zu raten.

Schlüsselwörter

Online-Befragung, Studienabbruch, Forschungsethik, Datenqualität, Reaktivität, soziale Erwünschtheit, Sponsorship-Effekt, Drop-Out, Beendigungsquote, experimentelle Befragungsstudie, informierte Einwilligung, Umfragemethodik, Antwortverzerrung, Online-Forschung, Fragebogenkonstruktion.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit dem Problem von Studienabbrüchen in standardisierten Online-Befragungen und untersucht das Spannungsfeld zwischen forschungsethischen Aspekten (wie der informierten Einwilligung) und methodischen Zielen (wie einer hohen Datenqualität und Beendigungsquote).

Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?

Die zentralen Themen sind Forschungsethik in der Online-Forschung, die methodischen Auswirkungen von Drop-Outs, Konzepte der Reaktivität bei Befragungen sowie der Einfluss auftraggebender Institutionen auf das Teilnahmeverhalten von Probandinnen und Probanden.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?

Das Hauptziel ist die empirische Klärung, ob die Implementierung einer sichtbaren Abbruch-Schaltfläche und die Identität der auftraggebenden Institution (Universität vs. kommerzielles Startup) das Abbruchverhalten und das sozial erwünschte Antwortverhalten in Online-Umfragen signifikant beeinflussen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Verfasserin nutzt ein experimentelles Design, konkret ein 2x2 between-subject-Experiment, bei dem die Faktoren Schaltflächenpräsenz und Auftraggebertyp systematisch variiert wurden, um Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zu identifizieren.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine fundierte theoretische Aufarbeitung der Ethik- und Methodendiskussion bei Online-Surveys, gefolgt von einer detaillierten Erläuterung der experimentellen Umsetzung und einer anschließenden statistischen Auswertung der generierten Umfragedaten.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?

Wichtige Begriffe sind insbesondere Online-Befragung, Studienabbruch, Forschungsethik, Datenqualität, Reaktivität, soziale Erwünschtheit und Sponsorship-Effekt.

Warum konnte kein statistisch signifikanter Effekt für die Abbruch-Schaltfläche belegt werden?

Die Ergebnisse blieben in dieser Hinsicht uneindeutig, da im durchgeführten Experiment die Abbruchzahlen insgesamt sehr niedrig ausfielen, was die statistischen Aussagemöglichkeiten einschränkte und keine signifikanten Gruppenunterschiede zuließ.

Hat die Identität des Auftraggebers einen Einfluss auf die Beendigungsquote?

Nein, die empirische Datenanalyse widerlegt in dieser Studie das Vorhandensein eines Zusammenhangs zwischen dem universitären bzw. kommerziellen Auftraggeber und der Beendigungsquote, was darauf hindeutet, dass das "Sponsorship" allein kein stabiler Prädiktor für den Abbruch ist.