Das Tempus- und Aspektsystem im Deutschen und Türkischen

Inhaltsverzeichnis

EINLEITUNG

0.1 Gegenstand und Ziel der vorliegenden Arbeit

0.2 Theoretischer Hintergrund

Kapitel 1 TEMPUS UND ASPEKT

1.1 Problemstellung

1.2 Tempus

1.2.1 Begriffliche Darstellung des Tempus

1.2.2 Tempus und Zeit

1.2.3 Tempussystem im Deutschen

1.2.4 Zur Relation von Tempus und Zeit

1.2.5 Tempusbedeutung nach Klein

1.2.6 Zusammenfassung

1.3 Aspekt

1.3.1 Vorbemerkungen

1.3.2 Problematik und Definition der Kategorie Aspekt

1.3.3 Untergliederung der Kategorie Aspekt

1.3.4 Aspektsprachen

1.3.5 Aspekt im Deutschen

1.4 Temporaladverbiale

1.4.1 Positionale Adverbiale

1.4.2 Durativadverbiale

1.4.3 Frequenzadverbiale

1.4.4 Temporaladverbien und die Spezifizierung der Zeitparameter

1.5 Aktionsarten

1.6 Abgrenzung von Tempus, Aspekt und Aktionsart

1.7 Zusammenfassung

Kapitel 2 DIE VERGANGENHEITSTEMPORA IM DEUTSCHEN

2.1 Einleitung

2.2 Das Präteritum

2.3 Die Perfektformen

2.3.1 Das einfache Perfekt

2.3.2 Das Plusquamperfekt

2.4 Zusammenfassung

Kapitel 3 DAS TEMPUS- und ASPEKTSYSTEM IM TÜRKISCHEN

3.1 Problemstellung und Forschungsstand

3.2 Überblick über das türkische Verbsystem

3.2.1 Allgemein zur Struktur des Türkischen

3.2.2 Tempusbildung

3.2.3 Nominalformen mit Kopula

3.2.4 Tempuskategorien

3.2.5 Verbalaspekt im Türkischen

3.3 Verwendungsweisen der wichtigsten Tempusformen

3.3.1 Die Präsensformen

3.3.1.1 Präsens auf yor

3.3.1.2 Präsens auf ir

3.3.2 Die Vergangenheitsformen

3.3.2.1 Vergangenheit auf di

3.3.2.2 Vergangenheit auf miş

3.3.2.3 Vergangenheit auf yordu

3.3.2.4 Vergangenheit auf irdi

3.3.2.5 Plusquamperfekt auf mişti / diydi

3.3.3 Die Futurformen

3.3.3.1 Futur auf ecek

3.3.3.2 Futur auf ecekti

3.4 Semantische Darstellung der türkischen Einheiten

3.5 Die Vergangenheitsformen

3.5.1 Die Perfektformen

3.5.1.1 di-Vergangenheit

3.5.1.2 miş-Vergangenheit

3.5.1.2.1 miştir-Form

3.5.1.2.2 mişmiş-Form

3.5.2 Die Imperfekta

3.5.2.1 Imperfekt auf yordu

3.5.2.2 Imperfekt auf irdi

3.5.3 Die Plusquamperfektformen

3.5.3.1 Plusquamperfekt auf mişti

3.5.3.2 Plusquamperfekt auf diydi

3.6 Zusammenfassung

Kapitel 4 EIN VERGLEICH DES TEMPUSGEBRAUCHS

4.1 Die Verwendung in bestimmten Texttypen

4.2 Ein Vergleich der Tempusformen in Übersetzungen

4.2.1 Erzählungen

4.2.2 Interviews

4.2.3 Nachrichtentexte

4.3 Abschließende Bemerkungen

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit zielt auf eine konfrontative Untersuchung des Tempus- und Aspektsystems des Deutschen und des Türkischen, insbesondere im Hinblick auf die Vergangenheitsformen. Die zentrale Forschungsfrage liegt in der Klärung der Grundbedeutungen dieser Tempusformen in beiden Sprachen und ihrem systematischen Vergleich, wobei die Arbeit die Theorie von W. Klein als integrativen Rahmen nutzt, um temporale und aspektuelle Bedeutungen einheitlich zu analysieren.

• Kontrastive Analyse des Tempus- und Aspektsystems
• Untersuchung von Vergangenheitsformen im Deutschen und Türkischen
• Anwendung von Kleins Theorie der temporalen Parameter (TU, TT, TSit)
• Vergleich von Tempusgebrauch in verschiedenen Texttypen und Übersetzungen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

EINLEITUNG: Die Arbeit führt in die kontrastive Untersuchung des deutschen und türkischen Tempus- und Aspektsystems ein, wobei die theoretischen Herausforderungen aufgrund der unterschiedlichen Sprachfamilien und Forschungsstände erläutert werden.

Kapitel 1 TEMPUS UND ASPEKT: Es werden die theoretischen Grundlagen des Tempus- und Aspektbegriffs erarbeitet, wobei insbesondere der Ansatz von Wolfgang Klein zur systematischen Beschreibung dieser Kategorien als abstrakte Zeitrelationen dargelegt wird.

Kapitel 2 DIE VERGANGENHEITSTEMPORA IM DEUTSCHEN: Das Kapitel analysiert die deutschen Vergangenheitsformen Präteritum, Perfekt und Plusquamperfekt im Hinblick auf ihre Bedeutung und Verwendung.

Kapitel 3 DAS TEMPUS- und ASPEKTSYSTEM IM TÜRKISCHEN: Es erfolgt eine detaillierte Untersuchung der türkischen Tempus- und Aspektformen, ihrer Agglutinationsstruktur und der spezifischen Funktionen der Vergangenheits- und Futurformen.

Kapitel 4 EIN VERGLEICH DES TEMPUSGEBRAUCHS: Die Ergebnisse der theoretischen Analyse werden anhand von Übersetzungen und Texttypen wie Erzählungen, Interviews und Nachrichtentexten in beiden Sprachen konfrontativ angewendet.

Schlüsselwörter

Tempus, Aspekt, Aktionsart, Kontrastive Sprachanalyse, Deutsch, Türkisch, Vergangenheitstempora, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Topikzeit, Situationszeit, Wolfgang Klein, Verbalsystem, Sprachvergleich

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?

Die Arbeit befasst sich mit einer kontrastiven Untersuchung der Tempus- und Aspektsysteme des Deutschen und Türkischen, speziell im Hinblick auf die Vergangenheitsformen.

Welche zentralen Themenfelder stehen im Fokus?

Im Zentrum stehen die Konzepte von Tempus, Aspekt und Aktionsart, ihre morphologische Ausprägung in beiden Sprachen sowie ihre systematische Abgrenzung.

Was ist das primäre Ziel oder die zentrale Forschungsfrage?

Ziel ist es, die Bedeutungen der Tempusformen in beiden Sprachen zu klären und diese kontrastiv gegenüberzustellen, um ein besseres Verständnis ihrer jeweiligen Funktionsweisen zu ermöglichen.

Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?

Die Untersuchung basiert auf einem kontrastiven sprachwissenschaftlichen Ansatz und nutzt maßgeblich den integrativen theoretischen Rahmen von Wolfgang Klein, um temporale und aspektuelle Bedeutungen präzise zu definieren.

Welche Inhalte werden im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung, eine Analyse der deutschen Vergangenheitsformen, eine detaillierte Beschreibung des türkischen Tempus- und Aspektsystems und einen abschließenden Vergleich anhand von Textbeispielen.

Durch welche Schlüsselbegriffe ist die Arbeit charakterisiert?

Die Arbeit ist durch Begriffe wie Tempus, Aspekt, Kontrastivität, Topikzeit, Situationszeit, Perfektivität und Imperfektivität geprägt.

Welche Rolle spielen die "Aktionsarten" innerhalb der Arbeit?

Aktionsarten werden als inhärente Eigenschaften von Verben betrachtet, die das Verständnis der zeitlichen Struktur einer Situation ergänzen, besonders wenn die Tempusformen selbst keine eindeutige Grenze angeben.

Wie unterscheidet sich die Auffassung von "Zeit" zwischen dem Deutschen und dem Türkischen in dieser Studie?

Während im Deutschen das Aspektverständnis primär innerhalb des Tempussystems existiert, scheint das Tempus im Türkischen stärker in eine aspektuelle Struktur eingebettet zu sein.

Warum wird Wolfgang Kleins Modell als Analyserahmen bevorzugt?

Kleins Modell erlaubt eine einzelsprachenunabhängige und relativ einfache Analyse, da es Tempus und Aspekt mittels derselben Parameter (Topikzeit, Situationszeit, Äußerungszeit) darstellt und somit die Bedeutung der Verbformen besser isolieren kann.