Tiergestützte Interventionen in der Sozialen Arbeit

Inhalt

Einleitung

2. Grundlagen Tiergestutzter Intervention
2.1. Historische Entwicklung und Begrifflichkeiten
2.2. Rahmenbedingungen Tiergestutzter Interventionen
2.2.1. Voraussetzungen der Durchfuhrenden
2.2.2. Zielgruppen Tiergestutzter Interventionen
2.2.3. Auswahl des Tieres
2.2.4. Einrichtungsbezogene Rahmenbedingungen
2.3. Tierschutz und rechtliche Aspekte

3 Theoretische Grundlagen
3.1. Mensch-Tier-Beziehung
3.1.1. Biophilie-Hypothese
3.1.2. Du-Evidenz
3.1.3. Ableitung aus der Bindungstheorie
3.2. Wirkung Tiergestutzter Interventionen
3.2.1. Neurologische Wirkungen
3.2.2. Psychologische Wirkungen
3.2.3. Soziale Wirkungen
3.3. Methodischer Rahmen
3.3.1. Methode der freien Begegnung
3.3.2. Hort-Methode
3.3.3. Brucken-Methode
3.3.4. Prasenz-Methode
3.3.5. Methode der Integration

4. Verhaltensauffalligkeiten bei Kindern und Jugendlichen
4.1. Grundlagen zu Verhaltensauffalligkeiten
4.2. Zur Erklarung von Verhaltensauffalligkeiten
4.3. Unterstutzungsmoglichkeiten

5. Tiere in der Sozialen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
5.1. Soziale Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
5.1.1. Lebensphasentypische Entwicklung
5.1.2. Kinder- und Jugendhilfe
5.2 Tiergestutzte Interventionen im Feld der Sozialen Arbeit
5.2.1. Kindertageseinrichtungen
5.2.2. Offene Kinder- und Jugendhilfe
5.2.3. Stationare Kinder- und Jugendhilfe
5.3. Fordermoglichkeiten Tiergestutzter Interventionen
5.4. Hunde im Einsatz bei Kindern mit Verhaltensauffalligkeiten
5.4.1. Mensch-Hund-Beziehung
5.4.2. Hunde in der Sozialen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
5.4.3. Voraussetzungen und Grenzen fur den Einsatz von Hunden
5.4.4. Canepadagogik nach Mohrke

6. Fazit

Literatur