Bachelorarbeit, 2016
25 Seiten, Note: 1
1 Einleitung
1.1 Einführung in die Thematik
1.2 Hinführung zur Fragestellung
1.3 Präsentation der zentralen Fragestellung
1.4 Hinweis auf eine zentrale Forschungslücke
1.5 Bearbeitung der zentralen Fragestellung
1.6 Bildungswissenschaftliche Relevanz
1.7 Zu erwartende Ergebnisse/Ausblick
1.8 Aufbau der Arbeit
2 Begriffsbestimmung
2.1 Emotionen und Erleben
2.2 Der Übergang von familiärer zu außerfamiliärer Betreuung
2.3 Trennungsangst
3 Darstellung der Zugänge zum emotionalen Erleben des Kleinkindes unter besonderer Berücksichtigung der Trennungsangst
3.1 Darstellung bindungstheoretischer Zugänge in Bezug auf den Übergang von familiärer zu außerfamiliärer Betreuung für das emotionale Erleben des Kleinkindes
3.1.1 Bindungsverhalten nach Bowlby
3.1.2 Bindungstypen nach Ainsworth und Bowlby
3.1.3 Bindungstypen im Übergang von familiärer zu außerfamiliärer Betreuung
3.1.4 Der Übergang von familiärer zu außerfamiliärer Betreuung am Beispiel des unsicher gebundenen Jan
3.2 Darstellung entwicklungspsychologischer Zugänge in Bezug auf den Übergang von familiärer zu außerfamiliärer Betreuung für das Erleben des Kleinkindes
3.3 Darstellung psychoanalytischer Zugänge in Bezug auf den Übergang von familiärer zu außerfamiliärer Betreuung für das emotionale Erleben des Kleinkindes
3.3.1 Psychoanalytischer Ursprung von Trennungsangst
3.3.2 Die Entwicklung der Objektkonstanz nach Mahler
3.3.3 Wiederannäherungskrise nach Mahler am Beispiel von Valentin
3.3.4 Der Übergang von familiärer zu außerfamiliärer Betreuung unter Berücksichtigung fehlender Objektkonstanz
4 Ergebnisse
5 Fazit / Ausblick
Literaturverzeichnis
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