Professionelle Kompetenzen von Politiklehrkräften. Welche Rolle spielt das Professionswissen?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretisch-konzeptuelle Bezüge
  • Lehrerprofessionsforschung
  • Modell professioneller Kompetenzen von Lehrenden nach Baumert & Kunter
  • Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern
  • Forschungsstand zum Lehrerprofessionswissen
• Fragestellung, Untersuchungsgegenstand, Methode
• Auswertung der Studien
  • Weschenfelder (2014)
  • Neumann (2015)
  • Niermann (2017)
• Vergleich der Studien
• Reflektion, Diskussion, Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit den professionellen Kompetenzen von Politiklehrerinnen und -lehrern, insbesondere mit dem Professionswissen. Sie analysiert die Ergebnisse verschiedener Studien, die sich mit diesem Thema beschäftigen, und zieht daraus Schlussfolgerungen für die Praxis.

• Analyse der professionellen Kompetenzen von Politiklehrerinnen und -lehrern
• Untersuchung des Professionswissens von Politiklehrerinnen und -lehrern
• Bewertung der Ergebnisse verschiedener Studien zur Lehrerprofessionalität
• Entwicklung von Handlungsempfehlungen für die Praxis

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung von Schulleistungsstudien und die Rolle von Lehrerinnen und Lehrern als zentrale Determinante für den Lernerfolg. Sie führt in die Thematik der professionellen Kompetenzen von Lehrenden ein und zeigt die Relevanz des Forschungsthemas auf. Das zweite Kapitel befasst sich mit den theoretisch-konzeptionellen Bezügen, indem es die Lehrerprofessionsforschung, das Modell professioneller Kompetenzen von Lehrenden nach Baumert & Kunter und das Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern definiert. Außerdem werden die Ergebnisse des Forschungsstands zum Lehrerprofessionswissen zusammengefasst. Das dritte Kapitel definiert die Fragestellung, den Untersuchungsgegenstand und die Methode der Arbeit. Die Kapitel 4.1 bis 4.3 präsentieren die Ergebnisse der Auswertung verschiedener Studien zum Professionswissen von Politiklehrerinnen und -lehrern. Das fünfte Kapitel bietet einen Vergleich der analysierten Studien. Die Reflektion, Diskussion und der Ausblick werden in Kapitel 6 behandelt.

Schlüsselwörter

Professionelle Kompetenzen, Professionswissen, Politiklehrerinnen und -lehrer, Lehrerprofessionsforschung, Schulleistungsstudien, Lernerfolg, Vergleichsstudien, Handlungsempfehlungen.