Förderung der Kommunikationsfähigkeit für Verkaufsgespräche im Einzelhandel

Inhaltsverzeichnis

• Ziel und Vorgehen in der Arbeit
• Kommunikationstheoretische Grundlagen
• Kommunikationsquadrat nach Schulz von Thun
• Überblick über das Modell von Schulz von Thun
• Verbale und nonverbale Kommunikation
• Situationstyp Verkaufsgespräch im Einzelhandel
• Situationstypenansatz nach Euler
• Übertragung auf das Verkaufsgespräch
• Aufgaben, Rahmenbedingungen und Rollen
• Ablauf
• Kritische Ereignisse
• Analyse der kommunikativen Anforderungen
• Eröffnungsphase
• Informationsphase
• Präsentationsphase
• Einwandbehandlung
• Gesprächsabschlussphase
• Lernzielkatalog
• Unterrichtseinheit zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit
• Auswahl der Lernziele
• Bedingungsanalyse
• Theorie zur Methode des Rollenspiels
• Verlaufsplan
• Erläuterung und Begründung des Verlaufsplans
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit zielt darauf ab, eine Unterrichtsstunde zur Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten in Verkaufsgesprächen im Einzelhandel zu entwickeln. Die Arbeit basiert auf theoretischen Grundlagen der Kommunikation, wobei das Kommunikationsquadrat von Schulz von Thun eine zentrale Rolle spielt. Der Fokus liegt auf der Analyse der kommunikativen Anforderungen in verschiedenen Phasen eines Verkaufsgesprächs, um daraus relevante Lernziele für die Unterrichtseinheit abzuleiten.

• Kommunikationstheoretische Grundlagen
• Situationstypenansatz im Verkaufsgespräch
• Analyse kommunikativer Anforderungen in Verkaufsgesprächsphasen
• Entwicklung von Lernzielen für eine Unterrichtseinheit
• Konzeption einer simulierten Unterrichtseinheit

Zusammenfassung der Kapitel

• Das erste Kapitel führt in die Thematik der Bachelorarbeit ein und beschreibt den Aufbau und die Zielsetzung der Arbeit. Es werden die theoretischen Grundlagen erläutert, auf denen die Konzeption der Unterrichtseinheit basiert.
• Das zweite Kapitel beleuchtet die Kommunikationstheoretischen Grundlagen, insbesondere das Kommunikationsquadrat von Schulz von Thun. Es werden die verschiedenen Ebenen der Kommunikation und die Bedeutung von verbaler und nonverbaler Kommunikation im Verkaufsgespräch dargestellt.
• Im dritten Kapitel wird der Situationstyp Verkaufsgespräch im Einzelhandel näher betrachtet. Es wird der Situationstypenansatz von Euler und Hahn angewendet, um die wesentlichen Bestandteile des Verkaufsgesprächs (Aufgaben, Rahmenbedingungen, Rollen, Ablauf und kritische Ereignisse) zu analysieren.
• Das vierte Kapitel analysiert die kommunikativen Anforderungen in den verschiedenen Phasen des Verkaufsgesprächs (Eröffnung, Information, Präsentation, Einwandbehandlung und Abschluss). Die Analyse liefert wichtige Erkenntnisse für die Entwicklung von Lernzielen.
• Das fünfte Kapitel präsentiert die konzipierte Unterrichtseinheit zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit im Verkaufsgespräch. Es werden die Auswahl der Lernziele, die Bedingungsanalyse, die Methode des Rollenspiels und der Verlaufsplan der Unterrichtseinheit erläutert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit der Förderung der Kommunikationsfähigkeit im Einzelhandel. Im Mittelpunkt stehen das Kommunikationsquadrat nach Schulz von Thun, der Situationstypenansatz im Verkaufsgespräch, die Analyse kommunikativer Anforderungen in verschiedenen Phasen des Verkaufsgesprächs, die Entwicklung von Lernzielen und die Konzeption einer simulierten Unterrichtseinheit. Die Arbeit greift auf die Methode des Rollenspiels zurück, um die Kommunikation und Interaktion in Verkaufsgesprächen zu trainieren.