Zwischen Bild und Bildlegende. Eine Untersuchung der Intermedialität und Rezeptionsästhetik in Goyas 'Caprichos'

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Das Bildfeld
  • Ausschnitt und Fokus
    • Fokussierung I
    • Fokussierung II
    • Exkurs
  • Deixis
    • Der Blick
      • Der Blick in Capricho 1
      • Der negative Blick
    • Zeiger und Gesten
    • Die Aquatinta
    • Mechanismus mit Spiegel
• Der Rand
  • Das Parergon
  • Leerstellen
  • Die Schwelle
• Der Text
  • Der „implizite Betrachter“ im Kontext
  • Werkextern: Die Leerstelle
  • Werkintern: Die Sequenz
    • Die Dialoge
• Conclusio

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit untersucht die rezeptionsästhetischen Faktoren in Francisco de Goyas Caprichos. Ziel ist die Darstellung und Offenlegung der interaktiven Relationen zwischen Bild und Text, unter besonderer Berücksichtigung der Bild-Text-Einheit. Durch die systematische Analyse ikonischer und linguistischer Mittel soll eine Forschungslücke geschlossen werden.

• Die Bild-Text-Einheit in Goyas Caprichos
• Rezeptionsästhetische Faktoren im Aufbau der Caprichos
• Interaktive Relationen zwischen Bild, Text und Betrachter
• Analyse ikonischer und linguistischer Mittel der Betrachteraktivierung
• Der „implizite Betrachter“ und seine Rolle in der Rezeption

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Entstehungsgeschichte und den bisherigen Forschungsstand der Caprichos. Kapitel 1 analysiert das Bildfeld, den Ausschnitt und die Fokussierungstechniken Goyas. Kapitel 2 untersucht die Randzone und ihre Funktion als Vermittler zwischen Bild und Betrachter, einschließlich der Bildlegenden und ihrer Position. Kapitel 3 befasst sich mit den Textmodi (Bildlegenden, Annoncen, Kommentare) und ihren rezeptionsästhetischen Funktionen. Es werden verschiedene Dialogtypen und der „implizite Betrachter“ im Kontext erörtert.

Schlüsselwörter

Francisco Goya, Caprichos, Rezeptionsästhetik, Bild-Text-Beziehung, Intermedialität, Betrachteraktivierung, „impliziter Betrachter“, Aquatinta, Rand, Leerstelle, Sequenz, Dialog, spanische Aufklärung.