Die Rolle von Modalpartikeln in DaF-Lehrwerken. Eine Analyse der Vermittlungsstrategien

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Gesprochene Sprache in der Fremdsprachendidaktik
• Besonderheiten der gesprochenen Sprache
• Die Relevanz der gesprochenen Sprache in der DaF-Didaktik
• Grammatikforschung zu Modalpartikeln
• Modalpartikeln als Phänomene der gesprochenen Sprache
• Der Terminus Modalpartikeln
• Die Gruppe der Modalpartikeln
• Die Wortart, Modalpartikel'
• Abgrenzung der Modalpartikeln
• Eigenschaften der Modalpartikeln
• Das ,,distributionelle Grundmuster\" der Modalpartikeln
• Unbetonbarkeit
• Satzfeldposition
• Distributionsbeschränkungen und Kombinierbarkeit
• Bedeutung der Modalpartikeln
• Pragmatische Funktionen
• Syntaktisch-pragmatische Aspekte
• Vermittlungsvorschläge zu Modalpartikeln
• Kognitiver Vermittlungsansatz
• Induktiver Vermittlungsansatz
• Methodisch-didaktische Vermittlungsschritte
• Vermittlung von Einzelpartikeln
• Vermittlung von MPn in DaF-Grammatikbüchern
• DaF-Grammatiken
• DaF-Übungsgrammatiken
• Exemplarische Analysen: Vermittlung von Modalpartikeln in DaF-Lehrwerken für Erwachsene
• Nicht-explizite Vermittlung von MPn durch Übungsaufgaben
• Explizite Vermittlung von MPn durch Vergleichssätze
• Explizite Vermittlung von MPn durch Randbemerkungen
• Explizite Vermittlung von MPn durch Regelkästen
• Explizite Vermittlung von MPn durch Erläuterungen
• Explizite Vermittlung durch Grammatik-Kapitel
• Vertiefung der Erläuterungen durch Übungsaufgaben
• Explizite Vermittlung von MPn durch Tabellen
• Einführung der MPn durch eine Hörtextübung
• Vertiefung durch Einsetzübungen
• Vermittlung von MPn in konkreten kommunikativen Situationen
• Vermittlung von MPn in Dialogen
• Vermittlung von MPn in Dialogen der Grundstufe (A1-B1)
• Verwendung von MPn in positiver sozialer Interaktion
• Verwendung von MPn in Konfliktsituationen
• Vergleich von Lehrwerksdialogen mit authentischen Dialogen
• Unterschiede zu authentischen Dialogen
• Übereinstimmungen mit authentischen Dialogen
• Auswertung der Lehrwerksanalyse
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht die Vermittlung von Modalpartikeln in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache. Ziel ist es, die didaktische Aufbereitung dieser sprachlichen Elemente zu analysieren und Erkenntnisse aus der Modalpartikelforschung mit der Praxis in DaF-Lehrwerken zu vergleichen.

• Relevanz der gesprochenen Sprache in der Fremdsprachendidaktik
• Modalpartikeln als Phänomene der gesprochenen Sprache
• Pragmatische Funktionen und semantische Aspekte von Modalpartikeln
• Vermittlungsansätze für Modalpartikeln in DaF-Lehrwerken
• Analyse der Vermittlung von Modalpartikeln in gängigen DaF-Lehrwerken

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz der gesprochenen Sprache in der Fremdsprachendidaktik sowie die besonderen Herausforderungen bei der Vermittlung von Modalpartikeln beleuchtet. Im zweiten Kapitel wird die Bedeutung der gesprochenen Sprache im DaF-Unterricht erläutert, wobei auf die Besonderheiten der gesprochenen Sprache und die Notwendigkeit einer didaktischen Berücksichtigung eingegangen wird. Das dritte Kapitel widmet sich der Grammatikforschung zu Modalpartikeln und präsentiert wichtige Erkenntnisse über deren Definition, Eigenschaften, pragmatische Funktionen und Kontextbedingungen. In Kapitel 4 werden Vermittlungsvorschläge aus der Modalpartikelforschung vorgestellt. Das fünfte Kapitel untersucht exemplarisch die Vermittlung von Modalpartikeln in verschiedenen DaF-Lehrwerken anhand von Übungen, Hörtexten und Dialogen. Dabei wird die Art der Vermittlung, die Thematisierung der Verwendungsweisen in Dialogen und die Unterschiede in den verschiedenen Niveaustufen analysiert.

Schlüsselwörter

Modalpartikeln, gesprochene Sprache, Fremdsprachendidaktik, DaF-Lehrwerke, Grammatikforschung, Pragmatik, Interaktion, Vermittlungsansätze, Lehrwerksanalyse.