Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Interferenz
  • Zur Terminologie
  • Interferenz und Transfer
  • Mögliche Ursachen zum Auftreten der Interferenz
    • Außersprachliche Faktoren
    • Strukturelle Faktoren
  • Interlinguale Interferenz
    • Substitution
    • Über-/Unterdifferenzierung
    • Über-/Unterrepräsentation
  • Intralinguale Interferenz
    • Übergeneralisierung
    • Hyperkorrektheit
• Spracherwerb
  • Erstspracherwerb-Zweitspracherwerb-Fremdsprachenerwerb
  • Tertiärspracherwerb
    • Charakteristika des Tertiärspracherwerbs
    • Einfluss der Erstsprache und der vorher gelernten Sprachen auf einen weiteren Fremdsprachenerwerb
      • Einfluss der Erstsprache auf den Drittspracherwerb
      • Einfluss der vorher gelernten Sprachen auf einen weiteren Fremdsprachenerwerb
  • Mehrsprachigkeit in Tunesien
    • Arabische Zweisprachigkeit
    • Stellenwert des Französischen in Tunesien
    • Deutsch in Tunesien
• Zweitspracherwerbshypothesen
  • Kontrastivhypothese
  • Identitätshypothese
  • Interlanguagehypothese
• Empirische Untersuchung
  • Zum Fehlerbegriff
  • Vorgehensweise und Problematik
  • Probandenbeschreibung
  • Rahmenbedingungen und Material
  • Die zu überprüfenden Hypothesen
• Klassifikation der Interferenzfehler nach Sprachebenen
  • Orthographische Interferenzfehler
    • Intralinguale orthographische Interferenzfehler
      • Ländernamen
      • Laut-Buchstaben-Interferenzen
      • Andere Schreibung aufgrund schon bekannter Wörter
    • Interlinguale orthographische Interferenzfehler
      • Ch statt sch
      • Ou/u/ü
      • Andere Schreibweise aufgrund schon bekannter Wörter
      • Großschreibung
      • Kommasetzung
      • Zwischenfazit
  • Lexikalisch-semantische Interferenzfehler
    • Intralinguale lexikalisch-semantische Interferenzfehler
      • Ähnlich geschriebene Wörter
      • Quantifizierende Ausdrücke
      • Quasi-Synonyme
      • Neuschöpfungen
      • Falscher Ausdruck
    • Interlinguale lexikalisch-semantische Interferenzfehler
      • Wort-für-Wort-Übersetzungen
      • Wortübertragungen
      • Neuschöpfung
      • Zwischenfazit
  • Grammatische Interferenzfehler
    • Morphologische Interferenzfehler
      • Intralinguale morphologische Interferenzfehler
        • Falsche Partizip-II-Bildung
        • Genitiv
      • Interlinguale morphologische Interferenz
        • Falsche Pluralbildung
        • Falscher Artikel
        • Falsche Präposition
        • Falsche Konjunktion
    • Syntaktische Interferenzfehler
      • Intralinguale syntaktische Interferenzfehler
      • Zwischenfazit
  • Intra-/interlinguale Interferenzfehler
• Ergebnisse in Bezug auf die aufgestellten Hypothesen
• Zusammenfassung der Ergebnisse, Interpretation und Ausblick
• Schlusswort

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit der Untersuchung von Interferenzfehlern, die tunesische Deutsch als Fremdsprache (DaF)-Lerner in der schriftlichen Kommunikation machen. Die Arbeit analysiert die verschiedenen Typen von Interferenzfehlern und versucht, die Ursachen für ihr Auftreten zu erklären.

• Interferenz als ein Phänomen im Spracherwerb
• Die Rolle der Erstsprache und der vorher gelernten Sprachen im Fremdsprachenerwerb
• Analyse von Interferenzfehlern auf verschiedenen Sprachebenen
• Untersuchung der Auswirkungen von Interferenzfehlern auf die Kommunikation
• Entwicklung von Strategien zur Vermeidung von Interferenzfehlern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Interferenzfehler im DaF-Unterricht ein und erläutert die Relevanz der Arbeit. Kapitel 1 definiert den Begriff "Interferenz" und behandelt die verschiedenen Arten von Interferenz, die im Zusammenhang mit dem Fremdsprachenerwerb auftreten können. Kapitel 2 beleuchtet den Spracherwerbsprozess und die Rolle der Erstsprache und anderer Sprachen im Fremdsprachenerwerb.

Kapitel 3 untersucht die Mehrsprachigkeit in Tunesien, insbesondere den Einfluss des Arabischen und Französischen auf den Erwerb der deutschen Sprache. Kapitel 4 behandelt verschiedene Zweitspracherwerbshypothesen und ihre Relevanz für die Untersuchung von Interferenzfehlern. Kapitel 5 beschreibt die empirische Untersuchung, die durchgeführt wurde, um Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner zu analysieren.

Schlüsselwörter

Interferenz, DaF, Zweitspracherwerb, Tertiärspracherwerb, Mehrsprachigkeit, Tunesien, Arabisch, Französisch, Deutsch, Fehleranalyse, Orthographie, Lexik, Grammatik, Kommunikation