Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation

Masterarbeit, 2018
70 Seiten, Note: 2.1

Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
Interferenz
- Zur Terminologie
- Interferenz und Transfer
- Mögliche Ursachen zum Auftreten der Interferenz
  - Außersprachliche Faktoren
  - Strukturelle Faktoren
- Interlinguale Interferenz
  - Substitution
  - Über-/Unterdifferenzierung
  - Über-/Unterrepräsentation
- Intralinguale Interferenz
  - Übergeneralisierung
  - Hyperkorrektheit
Spracherwerb
- Erstspracherwerb-Zweitspracherwerb-Fremdsprachenerwerb
- Tertiärspracherwerb
  - Charakteristika des Tertiärspracherwerbs
  - Einfluss der Erstsprache und der vorher gelernten Sprachen auf einen weiteren Fremdsprachenerwerb
    - Einfluss der Erstsprache auf den Drittspracherwerb
    - Einfluss der vorher gelernten Sprachen auf einen weiteren Fremdsprachenerwerb
- Mehrsprachigkeit in Tunesien
  - Arabische Zweisprachigkeit
  - Stellenwert des Französischen in Tunesien
  - Deutsch in Tunesien
Zweitspracherwerbshypothesen
- Kontrastivhypothese
- Identitätshypothese
- Interlanguagehypothese
Empirische Untersuchung
- Zum Fehlerbegriff
- Vorgehensweise und Problematik
- Probandenbeschreibung
- Rahmenbedingungen und Material
- Die zu überprüfenden Hypothesen
Klassifikation der Interferenzfehler nach Sprachebenen
- Orthographische Interferenzfehler
  - Intralinguale orthographische Interferenzfehler
    - Ländernamen
    - Laut-Buchstaben-Interferenzen
    - Andere Schreibung aufgrund schon bekannter Wörter
  - Interlinguale orthographische Interferenzfehler
    - Ch statt sch
    - Ou/u/ü
    - Andere Schreibweise aufgrund schon bekannter Wörter
    - Großschreibung
    - Kommasetzung
    - Zwischenfazit
- Lexikalisch-semantische Interferenzfehler
  - Intralinguale lexikalisch-semantische Interferenzfehler
    - Ähnlich geschriebene Wörter
    - Quantifizierende Ausdrücke
    - Quasi-Synonyme
    - Neuschöpfungen
    - Falscher Ausdruck
  - Interlinguale lexikalisch-semantische Interferenzfehler
    - Wort-für-Wort-Übersetzungen
    - Wortübertragungen
    - Neuschöpfung
    - Zwischenfazit
- Grammatische Interferenzfehler
  - Morphologische Interferenzfehler
    - Intralinguale morphologische Interferenzfehler
      - Falsche Partizip-II-Bildung
      - Genitiv
    - Interlinguale morphologische Interferenz
      - Falsche Pluralbildung
      - Falscher Artikel
      - Falsche Präposition
      - Falsche Konjunktion
  - Syntaktische Interferenzfehler
    - Intralinguale syntaktische Interferenzfehler
    - Zwischenfazit
- Intra-/interlinguale Interferenzfehler
Ergebnisse in Bezug auf die aufgestellten Hypothesen
Zusammenfassung der Ergebnisse, Interpretation und Ausblick
Schlusswort

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit der Untersuchung von Interferenzfehlern, die tunesische Deutsch als Fremdsprache (DaF)-Lerner in der schriftlichen Kommunikation machen. Die Arbeit analysiert die verschiedenen Typen von Interferenzfehlern und versucht, die Ursachen für ihr Auftreten zu erklären.

Interferenz als ein Phänomen im Spracherwerb
Die Rolle der Erstsprache und der vorher gelernten Sprachen im Fremdsprachenerwerb
Analyse von Interferenzfehlern auf verschiedenen Sprachebenen
Untersuchung der Auswirkungen von Interferenzfehlern auf die Kommunikation
Entwicklung von Strategien zur Vermeidung von Interferenzfehlern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Interferenzfehler im DaF-Unterricht ein und erläutert die Relevanz der Arbeit. Kapitel 1 definiert den Begriff "Interferenz" und behandelt die verschiedenen Arten von Interferenz, die im Zusammenhang mit dem Fremdsprachenerwerb auftreten können. Kapitel 2 beleuchtet den Spracherwerbsprozess und die Rolle der Erstsprache und anderer Sprachen im Fremdsprachenerwerb.

Kapitel 3 untersucht die Mehrsprachigkeit in Tunesien, insbesondere den Einfluss des Arabischen und Französischen auf den Erwerb der deutschen Sprache. Kapitel 4 behandelt verschiedene Zweitspracherwerbshypothesen und ihre Relevanz für die Untersuchung von Interferenzfehlern. Kapitel 5 beschreibt die empirische Untersuchung, die durchgeführt wurde, um Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner zu analysieren.

Schlüsselwörter

Interferenz, DaF, Zweitspracherwerb, Tertiärspracherwerb, Mehrsprachigkeit, Tunesien, Arabisch, Französisch, Deutsch, Fehleranalyse, Orthographie, Lexik, Grammatik, Kommunikation

Häufig gestellte Fragen

Was sind Interferenzfehler im DaF-Kontext?

Es handelt sich um Fehler, die durch die fehlerhafte Übertragung von Strukturen aus der Muttersprache oder bereits gelernten Fremdsprachen auf die Zielsprache Deutsch entstehen.

Warum konzentriert sich die Arbeit speziell auf tunesische Lerner?

Aufgrund der spezifischen Mehrsprachigkeit in Tunesien (Arabisch und Französisch) sind allgemeine Studien zu arabischen Muttersprachlern nicht eins zu eins übertragbar.

Auf welchen Sprachebenen treten die meisten Fehler auf?

Die Arbeit untersucht Fehler in der Orthographie, der Lexik (Semantik) sowie in der Grammatik (Morphologie und Syntax).

Was ist der Unterschied zwischen interlingualer und intralingualer Interferenz?

Interlinguale Fehler entstehen durch den Einfluss einer anderen Sprache, während intralinguale Fehler durch Übergeneralisierung innerhalb des deutschen Sprachsystems selbst entstehen.

Welchen Einfluss hat das Französische auf tunesische Deutschlerner?

Da Französisch in Tunesien einen hohen Stellenwert hat, untersucht die Arbeit, wie diese bereits gelernte Fremdsprache den Erwerb des Deutschen (Tertiärspracherwerb) beeinflusst.

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Details

Titel: Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation
Hochschule: Philipps-Universität Marburg (Deutsch als Fremdsprache)
Note: 2.1
Autor: Neissen Zribi (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2018
Seiten: 70
Katalognummer: V1363300
ISBN (Buch): 9783346891167
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Deutsch als Fremdsprache, Interferenzfehler, Tunesien, tunesische DaF-Lerner
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 21,99
Preis (Book): US$ 34,99

Arbeit zitieren: Neissen Zribi (Autor:in), 2018, Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/1363300