Medienkonsum und Naturverbundenheit zu Zeiten der Covid-19-Pandemie. Eine empirische Studie zur Lebensqualität von Grundschulkindern

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1 Problemstellung

1.2 Zielsetzung

1.3 Aufbau

2. Theoretischer Teil

2.1 Psychische Belastungsfaktoren im Grundschulalter

2.1.1 Kontext kindlicher Entwicklung

2.1.2 Kindliche Entwicklung und kritische Lebensereignisse

2.1.3 Psychische Belastungsfaktoren in der Covid-19 Pandemie

2.1.4 Bewältigungsstrategien

2.2 Gesundheitsbezogene Lebensqualität bei Kindern

2.2.1 Begriffsbestimmung

2.2.2 Physische Komponenten

2.2.3 Psychische und soziale Komponente

2.3 Digitaler Medienkonsum im Grundschulalter

2.3.1 Chancen und Risiken

2.3.2 Maßnahmen der Covid-19-Pandemie und Auswirkungen

2.4 Naturverbundenheit

2.4.1 Begriffsbestimmung

2.4.2 Entstehung der Naturverbundenheit

2.4.3 Naturverbundenheit und Wohlergehen

2.5 Herleitung der Fragestellung und Hypothesen

3. Methodisches Vorgehen

3.1 Mixed-Methods Ansatz

3.2 Sampling

3.3 Rahmenbedingungen

3.4 Qualitative Datenerhebung

3.4.1 Durchführung der Interviews

3.4.2 Aufnahme und Transkription

3.4.3 Auswertung: Inhaltsanalyse und Kategoriensystem

3.5 Quantitative Datenerhebung

3.5.1 Eingesetzter Fragebogen und Skalen

3.5.2 Statistische Datenanalyse

3.6 Zusammenführung der Forschungsstränge

4. Ergebnisdarstellung

4.1 Deskriptive Statistik

4.2 Hypothese 1

4.3 Hypothese 2

4.4 Hypothese 3

4.5 Ergebnisse der psychischen Belastungsfaktoren

4.6 Zusammenführung der Forschungsstränge

4.7 Beantwortung der Leitfragen

5. Diskussion

5.1 Interpretation der Ergebnisse

5.2 Gütekriterien für wissenschaftliches Arbeiten

5.3 Implikationen für die Praxis

5.4 Fazit und Ausblick

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht den Einfluss des pandemiebedingten Medienkonsums auf die gesundheitsbezogene Lebensqualität von Kindern im Grundschulalter. Im Fokus steht dabei die Analyse der Wirkmechanismen zwischen Mediennutzung, Naturverbundenheit und psychischer Gesundheit unter Berücksichtigung der pandemiebedingten Maßnahmen.

• Gesundheitsbezogene Lebensqualität von Grundschulkindern
• Digitaler Medienkonsum in Zeiten der Covid-19-Pandemie
• Einfluss von Naturverbundenheit auf das Wohlbefinden
• Psychische Belastungsfaktoren durch Kontaktbeschränkungen und Schulschließungen
• Mixed-Methods-Ansatz: Kombination aus qualitativer und quantitativer Analyse

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Definiert die Problemstellung durch den gestiegenen Medienkonsum während der Pandemie und umreißt die Zielsetzung der Arbeit.

2 Theoretischer Teil: Bietet einen Überblick über psychische Belastungsfaktoren, Lebensqualität, Medienkonsum und Naturverbundenheit bei Kindern im Kontext der Pandemie.

3 Methodisches Vorgehen: Erläutert den Mixed-Methods-Ansatz, das Sampling von 20 Grundschulkindern sowie die qualitativen Interview- und quantitativen Fragebogenmethoden.

4 Ergebnisdarstellung: Präsentiert die deskriptive Statistik der Stichprobe sowie die quantitativen Testungen der Hypothesen und die qualitative Inhaltsanalyse der Belastungsfaktoren.

5 Diskussion: Interpretiert die Ergebnisse, bewertet die Gütekriterien der Arbeit, leitet Implikationen für die Praxis ab und gibt einen Ausblick auf weiteren Forschungsbedarf.

Schlüsselwörter

Gesundheitsbezogene Lebensqualität, Medienkonsum, Naturverbundenheit, Covid-19-Pandemie, Grundschulkinder, psychische Belastung, Mixed-Methods, Gesundheitspsychologie, Prävention, Resilienz, Bewältigungsstrategien, digitale Medien, Kindesentwicklung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Masterthesis grundsätzlich?

Die Studie untersucht, wie sich der durch die Corona-Pandemie veränderte Alltag, insbesondere der Anstieg des digitalen Medienkonsums, auf die gesundheitsbezogene Lebensqualität von Kindern im Grundschulalter auswirkt.

Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?

Die zentralen Pfeiler sind die gesundheitsbezogene Lebensqualität (physisch, psychisch, sozial), das Ausmaß des digitalen Medienkonsums, die Naturverbundenheit als mögliche Schutzressource sowie psychische Belastungsfaktoren durch Maßnahmen wie Kontaktbeschränkungen.

Welches primäre Forschungsziel verfolgt die Autorin?

Ziel ist es, die Wirkmechanismen zwischen Medienkonsum, Naturverbundenheit und Lebensqualität zu identifizieren und Handlungsempfehlungen für die gesundheitspsychologische Praxis abzuleiten.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Die Arbeit nutzt ein Mixed-Methods-Design, das eine quantitative Datenerhebung mittels Fragebögen (KIDSCREEN-10) mit einer qualitativen Erhebung durch problemfokussierte Einzelinterviews kombiniert.

Was steht im inhaltlichen Hauptteil im Fokus?

Der Hauptteil behandelt theoretische Grundlagen zur kindlichen Entwicklung und Belastungsfaktoren, gefolgt von einer detaillierten Ergebnisdarstellung, die deskriptive Statistiken mit einer inhaltlich strukturierenden Inhaltsanalyse nach Kuckartz verbindet.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Neben der gesundheitsbezogenen Lebensqualität prägen Begriffe wie Medienkonsum, Naturverbundenheit, Bewältigungsstrategien und die Auswirkungen der Covid-19-Pandemie die Arbeit.

Welche Rolle spielt die Naturverbundenheit in den Ergebnissen?

Die Ergebnisse deuten deskriptiv darauf hin, dass eine hohe Naturverbundenheit bei Kindern positiv mit dem Wohlbefinden korreliert und als protektiver Faktor gegenüber den Belastungen der Pandemiejahre wirken kann.

Gibt es spezifische Erkenntnisse zu den Belastungsfaktoren durch Pandemie-Maßnahmen?

Ja, die qualitativen Interviews verdeutlichen, dass Kinder besonders die Maskenpflicht, das Abstandsgebot und die damit einhergehende Entfremdung von Gleichaltrigen sowie den Wegfall gewohnter Freizeitangebote als belastend wahrnehmen.