Die "Volksgemeinschaft" in der nationalsozialistischen Jugendliteratur. Waren die Darstellungen homogen?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Die genuin nationalsozialistische Jugendliteratur – eine quellenkritische Betrachtung
• Praktiken zur Darstellung der „Volksgemeinschaft“ in der genuin nationalsozialistischen Jugendliteratur
  • Exklusion und Inklusion
  • Das Heimat-Ideologem
  • Zelebration der „Volksgemeinschaft“ und „Gemeinschaftserleben“
  • Das Führer-Gefolgschafts- und Dienst-Ideologem
  • Verbalisierung der „Volksgemeinschaft“
• Die Jugendlichen als Teil der „Volksgemeinschaft“ in der genuin nationalsozialistischen Jugendliteratur
  • Die Darstellung der Jugendlichen
    • Mädchen
    • Jungen
  • Die besondere Bedeutung der Jugend in der „Volksgemeinschaft“
  • Die Erwartungen an die Jugendlichen
• Zusammenführung und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Darstellung der „Volksgemeinschaft“ in der nationalsozialistischen Jugendliteratur. Ziel ist es, anhand von zehn Jugendbüchern, die zwischen 1933 und 1943 publiziert wurden, zu untersuchen, wie die „Volksgemeinschaft“ innerhalb der Werke dargestellt wird, welche Rollen die jugendlichen ProtagonistInnen innerhalb der Werke, in der „Volksgemeinschaft“ einnehmen und was von ihnen als Akteure in dieser erwartet wird.

• Darstellung der „Volksgemeinschaft“ in der nationalsozialistischen Jugendliteratur
• Rollen der jugendlichen ProtagonistInnen in der „Volksgemeinschaft“
• Erwartungen an die Jugendlichen als Akteure der „Volksgemeinschaft“
• Homogenität des Bildes der „Volksgemeinschaft“ in der genuin nationalsozialistischen Jugendliteratur
• Bedeutung der Jugend in der nationalsozialistischen Ideologie

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel bietet eine Einleitung zum Thema und skizziert den Forschungsstand zur „Volksgemeinschaft“ im Nationalsozialismus. Es erläutert die Bedeutung der „Volksgemeinschaft“ als propagandistische Formel und ihre Relevanz für die Untersuchung der Jugendliteratur.

Das zweite Kapitel analysiert die genuin nationalsozialistische Jugendliteratur aus quellenkritischer Perspektive und beleuchtet ihre spezifischen Merkmale.

Das dritte Kapitel behandelt verschiedene Praktiken zur Darstellung der „Volksgemeinschaft“ in der nationalsozialistischen Jugendliteratur, darunter Exklusion und Inklusion, das Heimat-Ideologem, die Zelebration der „Volksgemeinschaft“ und „Gemeinschaftserleben“, das Führer-Gefolgschafts- und Dienst-Ideologem sowie die Verbalisierung der „Volksgemeinschaft“.

Das vierte Kapitel fokussiert auf die Darstellung der Jugendlichen als Teil der „Volksgemeinschaft“ in der genuin nationalsozialistischen Jugendliteratur. Es analysiert die Darstellung von Mädchen und Jungen sowie die besondere Bedeutung der Jugend in der „Volksgemeinschaft“ und die an sie gerichteten Erwartungen.

Schlüsselwörter

Die zentralen Begriffe und Themen der Arbeit sind: „Volksgemeinschaft“, nationalsozialistische Jugendliteratur, Propaganda, Jugend, Ideologie, Heimat, Exklusion, Inklusion, Führerprinzip, Dienst-Ideologem, Rollenbilder, Erwartungen, Zukunftsweisende, Rezeption, Quellenkritik.