Sprachbarrieren durchbrechen. Ein linguistischer Kriterienkatalog zur Anpassung von Webtexten für Deutschlernende

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Linguistische Grundlagen
• 2.1 Linguistische Grundlagen hinsichtlich Textebene
• 2.2 Linguistische Grundlagen hinsichtlich Satzebene
• 2.3 Linguistische Grundlagen hinsichtlich Wortebene
• 3. Empfehlungen, Regeln und Anforderungen im Vergleich
• 3.1 Vergleich der Empfehlungen, Regeln und Anforderungen hinsichtlich Textebene
• 3.2 Vergleich der Empfehlungen, Regeln und Anforderungen hinsichtlich Satzebene
• 3.3 Vergleich der Empfehlungen, Regeln und Anforderungen hinsichtlich Wortebene
• 4. Drei Webtexte für Deutschlernende im Vergleich
• 4.1 Vergleich der Webtexte hinsichtlich Textebene
• 4.2 Vergleich der Webtexte hinsichtlich Satzebene
• 4.3 Vergleich der Webtexte hinsichtlich Wortebene
• 5. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit der Anpassung von Webtexten für Deutschlernende. Ziel ist die Erstellung eines linguistischen Kriterienkatalogs, der die Anpassung bestehender und die Erstellung neuer Webtexte für diese Zielgruppe erleichtern soll.

• Linguistische Analyse von Webtexten unter Berücksichtigung der Besonderheiten von Deutschlernenden
• Entwicklung eines Kriterienkatalogs für die Anpassung von Webtexten
• Vergleich verschiedener Empfehlungen, Regeln und Anforderungen zur Anpassung von Texten für Deutschlernende
• Analyse von Beispieltexten und deren Anpassungsmöglichkeiten
• Beitrag zur Verbesserung der Verständlichkeit und Zugänglichkeit von Webinhalten für Deutschlernende

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel bietet eine Einleitung in das Thema der Webtextanpassung für Deutschlernende und skizziert die Relevanz und den Forschungsstand. Kapitel 2 legt die linguistischen Grundlagen für die Arbeit fest und beleuchtet die Textebene, Satzebene und Wortebene. Kapitel 3 vergleicht verschiedene Empfehlungen, Regeln und Anforderungen für die Anpassung von Texten für Deutschlernende. Kapitel 4 analysiert drei ausgewählte Webtexte für Deutschlernende und untersucht deren Verständlichkeit anhand der entwickelten Kriterien.

Schlüsselwörter

Webtexte, Deutschlernende, Sprachbarrieren, Textanpassung, Linguistik, Kriterienkatalog, Verständlichkeit, Zugänglichkeit, Integration.