Agiles Lernen zur Kompetenzentwicklung für High Responsibility Teams. Wie agiles Lernen die Ausbildung im Rettungsdienst optimieren kann

Inhaltsverzeichnis

• Zusammenfassung
• Schlüsselwörter
• AGILE LEARNING FOR COMPETENCE DEVELOPMENT FOR HIGH RESPONSIBILITY TEAMS
• Abstract
• Keywords
• Danksagung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit untersucht die Eignung von agilem Lernen zur Kompetenzentwicklung in High Responsibility Teams. Die Arbeit befasst sich mit der Fragestellung, ob agiles Lernen als didaktisches Rahmenwerk für die Entwicklung von Kompetenzen in Teams mit hoher Verantwortung eingesetzt werden kann.

• Definition von agilem Lernen und dessen Anwendung in der Kompetenzentwicklung
• Analyse der Besonderheiten von High Responsibility Teams und deren Anforderungen an Kompetenzentwicklung
• Beurteilung der Eignung von Scrum als agile Methode zur Ausbildung von High Responsibility Teams
• Bewertung der Möglichkeiten und Grenzen des agilen Lernens im Kontext der Kompetenzentwicklung von High Responsibility Teams
• Zusammenfassung der Ergebnisse und Schlussfolgerungen der Arbeit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Definition von agilem Lernen und dessen Anwendung in der Kompetenzentwicklung. Anschließend werden die Besonderheiten von High Responsibility Teams und deren Anforderungen an Kompetenzentwicklung analysiert. Die Arbeit beleuchtet die Eignung von Scrum als agile Methode zur Ausbildung von High Responsibility Teams und bewertet die Möglichkeiten und Grenzen des agilen Lernens im Kontext der Kompetenzentwicklung dieser Teams. Die Arbeit untersucht, ob agiles Lernen einen kontextsituierten Rahmen bietet, der die Entwicklung von Kompetenzen für Teams mit hoher Verantwortung ermöglicht und dadurch positive Ergebnisse bewirkt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselbegriffe Agilität, agiles Lernen, Ausbildung, High Responsibility Teams, Kompetenz, Kompetenzentwicklung und Scrum.