Analyse der Unterstützungsleistungen der Schulsozialarbeit für Jugendliche mit Angststörungen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Adoleszenz
• 2.1 Entwicklungsaufgaben des Jugendalters
• 2.2 Körperliche Entwicklung
• 2.3 Kognitive Entwicklung
• 2.4 Psychosoziale Entwicklung
• 2.5 Emotionale Entwicklung
• 2.6 Mögliche Ängste in der Adoleszenz
• 3. Angst
• 3.1 Symptome der Angst
• 3.2 Angststörungen
• 3.2.1 Soziale Phobie
• 3.2.2 Panikstörung
• 3.2.3 Die generalisierte Angststörung
• 3.2.4 Die posttraumatische Belastungsstörung
• 3.2.5 Die Zwangsstörung
• 3.3 Erklärungsmodelle der Angst
• 3.4 Risikofaktoren zur Entstehung von Angst bei Kindern und Jugendlichen
• 3.5 Interventions- Modelle
• 3.5.1 Programme zur Behandlung der sozialen Phobie
• 4. Schulsozialarbeit
• 4.1 Entstehung der Schulsozialarbeit
• 4.2 Definition Schulsozialarbeit
• 4.3 Zielgruppe der Schulsozialarbeit
• 4.4 Rechtliche Grundlagen der Schulsozialarbeit
• 4.5 Aufgaben der Schulsozialarbeit
• 4.6 Methoden der Sozialen Arbeit in der Schule
• 4.6.1 Einzelfallhilfe
• 4.6.2 Soziale Gruppenarbeit
• 4.6.3 Gemeinwesenarbeit
• 4.7 Grundsätze und Handlungsprinzipien der Schulsozialarbeit
• 5. Zusammenfassung der Arbeit und Beantwortung der speziellen Fragestellung
• 6. Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Rolle der Schulsozialarbeit in der Unterstützung von Jugendlichen mit Angststörungen. Sie beleuchtet die Entstehung und Entwicklung von Angststörungen im Jugendalter sowie die relevanten psychosozialen und emotionalen Aspekte dieser Phase. Die Arbeit analysiert außerdem die Aufgaben und Methoden der Schulsozialarbeit, um ihre Möglichkeiten zur Prävention und Intervention bei Angststörungen zu erörtern.

• Entwicklungsaufgaben und Herausforderungen der Adoleszenz
• Symptome und Ursachen von Angststörungen bei Jugendlichen
• Interventionsmodelle zur Behandlung von Angststörungen
• Aufgaben und Handlungsprinzipien der Schulsozialarbeit
• Die Rolle der Schulsozialarbeit bei der Unterstützung von Jugendlichen mit Angststörungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Thema der Schulsozialarbeit im Kontext von Jugendlichen mit Angststörungen. Anschließend werden die Entwicklungsaufgaben und Herausforderungen des Jugendalters beleuchtet, um das Verständnis für die besondere Bedeutung der emotionalen und psychosozialen Entwicklung in dieser Phase zu fördern. Die Kapitel über Angst und Angststörungen analysieren verschiedene Symptome, Ursachen und Interventionen. Ein weiterer Schlüsselbereich der Arbeit ist die Schulsozialarbeit, die in ihrer Entstehung, ihren Aufgaben, Methoden und Grundsätzen beleuchtet wird. Die Arbeit führt schließlich zu einer Zusammenfassung der Hauptergebnisse und einem Ausblick auf weitere Forschungsfragen im Bereich der Schulsozialarbeit und Angststörungen bei Jugendlichen.

Schlüsselwörter

Schulsozialarbeit, Angststörungen, Adoleszenz, Jugendhilfe, Prävention, Intervention, Methoden der Sozialen Arbeit, Entwicklungsaufgaben, psychosoziale Entwicklung, Emotionale Entwicklung, Risikofaktoren.