Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern in der Offenen Ganztagesschule. Herausforderungen und Lösungsansätze

Inhaltsverzeichnis

• Abkürzungsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Tabellenverzeichnis
• Einleitung
• Die Entwicklung
  • Lerntheoretische Konzeptionen
    • Klassische Konditionierung
    • Operante Konditionierung
    • Beobachtungslernen
  • Psychosoziale Konzeption von Erik Erikson
  • Entwicklung als Sozialisation
  • Entwicklung des Selbstkonzepts
• Verhaltensauffälligkeiten
  • Externalisierende Störungen des Schulalters
  • Internalisierende Störungen
  • Fallbeispiel
  • Ursachen
    • Interne Risikofaktoren
    • Externe Risikofaktoren
  • Schutzfaktoren
    • Interne Schutzfaktoren
    • Externe Schutzfaktoren
  • Ausgleich ungünstiger Entwicklungen
• Ganztagesschule
  • Konzept
  • Schwierigkeiten mit verhaltensauffälligen Kindern
• Aktueller Forschungsstand
  • Daten
  • Fördermöglichkeiten
    • Problemspezifische Fördermöglichkeiten
    • Prävention
    • Alters- und Störungsübergreifende Maßnahmen
• Erarbeitung einer Konzeption
  • Konzeptentwicklung
  • Idee
  • Kritische Betrachtung
• Fazit
• Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Anhang
  • Konzept
    • Grundgedanke
    • Rahmenbedingungen
    • Organisation

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit dem Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern in der Offenen Ganztagsschule. Das Ziel ist es, ein Konzept zur Förderung und Integration dieser Kinder zu entwickeln, welches auf aktuellem Forschungsstand basiert und die Bedürfnisse aller Beteiligten berücksichtigt.

• Entwicklung und Ursachen von Verhaltensauffälligkeiten im Schulalter
• Risiko- und Schutzfaktoren im Kontext von Verhaltensauffälligkeiten
• Fördermöglichkeiten und Interventionen im schulischen Kontext
• Konzeption einer integrativen und förderlichen Offenen Ganztagsschule
• Kritische Betrachtung und Ausblick auf zukünftige Herausforderungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz des Themas und die Forschungsfrage einführt. Im Anschluss werden lerntheoretische Konzeptionen, die psychosoziale Konzeption von Erik Erikson sowie die Entwicklung des Selbstkonzepts erläutert. Kapitel 6 befasst sich mit den Ursachen und Schutzfaktoren von Verhaltensauffälligkeiten.

Kapitel 7 bietet einen Überblick über das Konzept der Ganztagsschule und zeigt Herausforderungen im Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern auf. In Kapitel 8 wird der aktuelle Forschungsstand zur Förderung und Integration von Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten beleuchtet. Das Kapitel 9 beinhaltet die Erarbeitung einer Konzeption für die Offene Ganztagsschule.

Die Arbeit schließt mit einem Fazit, das die wichtigsten Erkenntnisse zusammenfasst und einen Ausblick auf zukünftige Forschungs- und Handlungsbedarfe bietet.

Schlüsselwörter

Verhaltensauffällige Kinder, Offene Ganztagsschule, Entwicklung, Sozialisation, Lerntheorie, psychosoziale Entwicklung, Risikofaktoren, Schutzfaktoren, Förderung, Integration, Interventionen, Konzept, Forschungsstand.