Achtsamkeit und soziale Kompetenz

Inhaltsverzeichnis

• Zusammenfassung
• 1. Einführung
• 2. Theoretischer Hintergrund
  • 2.1 Konstrukte
    • 2.1.1 Achtsamkeit
    • 2.1.2 Soziale Kompetenz
    • 2.1.3 Unterskalen der sozialen Kompetenz nach Kanning (2009)
      • 2.1.3.1 Soziale Orientierung
      • 2.1.3.2 Offensivität
      • 2.1.3.3 Selbststeuerung
      • 2.1.3.4 Reflexibilität
  • 2.2 Verwandte Konstrukte
    • 2.2.1 Selbstreflexion
    • 2.2.2 Selbstbewusstsein
    • 2.2.3 Selbstbild
    • 2.2.4 Selbstwert
    • 2.2.5 Selbstvertrauen
  • 2.3 Zusammenhang zwischen den Konstrukten
  • 2.4 Kurzzusammenfassung der Zusammenhänge zwischen der sozialen Kompetenz, der Achtsamkeit und der vorliegenden Forschungsarbeit
  • 2.5 Hypothesen
• 3. Methode
  • 3.1 Stichprobenbeschreibung
  • 3.2 Material
  • 3.3 Operationalisierung
  • 3.4 Ablauf
• 4. Ergebnisse
  • 4.1 Deskriptive Statistik
    • 4.1.1 Univariate Statistik
    • 4.1.2 Bivariate Statistik
  • 4.2 Interferenzstatistik
• 5. Explorative Forschung
• 6. Diskussion
  • 6.1 Interpretation der Ergebnisse
  • 6.2 Kritische Reflexion der Untersuchung
    • 6.2.1 Hauptgütekriterien
      • 6.2.1.1 Objektivität
      • 6.2.1.2 Reliabilität
      • 6.2.1.3 Validität
    • 6.2.2 Nebengütekriterien
      • 6.2.2.1 Testfairness
      • 6.2.2.2 Testökonomie
      • 6.2.2.3 Nützlichkeit
      • 6.2.2.4 Unverfälschbarkeit
      • 6.2.2.5 Zumutbarkeit
      • 6.2.2.6 Normierung
  • 6.3 Anregungen für weitere Studien

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen Achtsamkeit und sozialer Kompetenz bei Studierenden. Sie möchte herausfinden, ob sich die Unterschiede in der Ausprägung von Achtsamkeit in der sozialen Kompetenz von Studierenden widerspiegeln.

• Zusammenhang zwischen Achtsamkeit und sozialer Kompetenz
• Einfluss von Achtsamkeit auf die Selbststeuerung und die Reflexibilität
• Bedeutung von Selbstreflexion, Selbstbewusstsein und Selbstwert für die soziale Kompetenz
• Untersuchung des Einflusses von Achtsamkeit auf die Durchsetzungsfähigkeit
• Analyse der Gütekriterien der verwendeten Fragebögen und des experimentellen Designs

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Fragestellung der Arbeit vor und führt in das Thema Achtsamkeit und soziale Kompetenz ein. Im theoretischen Hintergrund werden die Konstrukte Achtsamkeit und soziale Kompetenz sowie verwandte Konstrukte wie Selbstreflexion, Selbstbewusstsein, Selbstbild, Selbstwert und Selbstvertrauen definiert. Zudem wird der Zusammenhang zwischen diesen Konstrukten beleuchtet und die Hypothesen der Arbeit formuliert. Im Methodenteil werden die Stichprobenbeschreibung, das Material, die Operationalisierung der Konstrukte und der Ablauf der Untersuchung vorgestellt. Die Ergebnisse präsentieren die deskriptive und inferenzielle Statistik der Untersuchung. Die explorative Forschung behandelt zusätzliche Ergebnisse und die Diskussion interpretiert die Ergebnisse der Untersuchung, reflektiert die Gütekriterien der Arbeit und gibt Anregungen für weitere Studien.

Schlüsselwörter

Achtsamkeit, soziale Kompetenz, Selbstreflexion, Selbstbewusstsein, Selbstwert, Selbstvertrauen, Selbstbild, Durchsetzungsfähigkeit, Fragebogen, t-Test, Chi-Quadrat-Test, Gütekriterien, Studierende, Universität Koblenz-Landau.