Optimización de procesos formativos basados en el modelo de integración didáctica de las TIC y la comunicación audiovisual en el aula

Inhaltsverzeichnis (Tabla de Contents)

• 1. INTRODUCCIÓN
• 1.1. Antecedentes
• 1.2. Justificación de la Investigación
• 1.3. Planteamiento del problema
• 1.4. Hipótesis de la Investigación
• 1.5. Objetivos
• 1.5.1. Objetivo General
• 1.5.2. Objetivos Específicos
• 1.6. Alcance Esperado
• 1.6.1. Entorno de aplicación de la propuesta
• 2. Sociedad de la Informacion y la Comunicación
• 2.1. El papel de la Educación en la Sociedad de la Informacion
• 2.2. Las TIC y Comunicación Audiovisual Mediadores en los Proceso de Enseñanza Aprendizaje
• 2.3. Evolución de las TIC
• 2.3.1. Mirada de diferentes autores al concepto de las TIC
• 2.3.2. Modelos de integración de las TIC y la comunicación audiovisual en la educación
• 2.3.3. Integración curricular y Las TIC en el aula
• 2.3.4. Las TIC como proceso innovador en la enseñanza-aprendizaje
• 3. Modelo de Integración de las TIC y la comunicación audiovisual
• 3.1. Estructura del Modelo
• 3.2. Ruta de Implementación del Modelo
• 3.3. Descripción de roles para la implementación
• 3.4. Proceso de evaluación
• 4. Enfoque y Tipo de Investigación
• 4.1. Contexto sociodemográfico
• 4.2. Población y muestra
• 4.3. Metodologia e instrumentos
• 4.3.1. Técnicas de recolección de datos
• 4.3.2. Análisis de datos
• 4.3.3. Presentación de resultados
• 5. Analisis, discusión e interpretación de la información

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Este estudio busca desarrollar y evaluar una metodología de optimización de procesos formativos en educación superior en Colombia, centrada en la integración didáctica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la comunicación audiovisual en el aula. El objetivo principal es mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, aprovechando el potencial de las TIC y la comunicación audiovisual como herramientas pedagógicas.

• Integración didáctica de las TIC y la comunicación audiovisual en el aula
• Optimización de procesos formativos en educación superior
• Implementación de modelos de integración curricular
• Evaluación del impacto de las TIC en la enseñanza-aprendizaje
• Diseño de estrategias pedagógicas innovadoras

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

• Capítulo 1: Introducción: Este capítulo establece el contexto, la justificación y los objetivos de la investigación. Presenta los antecedentes del problema, el planteamiento del problema, la hipótesis de la investigación y los objetivos generales y específicos del estudio.
• Capítulo 2: Sociedad de la Información y la Comunicación: Analiza el papel de la educación en la sociedad de la información, examinando el uso de las TIC y la comunicación audiovisual como mediadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Explora la evolución de las TIC, incluyendo diferentes modelos de integración curricular y la importancia de las TIC como procesos innovadores en la enseñanza-aprendizaje.
• Capítulo 3: Modelo de Integración de las TIC y la comunicación audiovisual: Presenta la estructura del modelo propuesto para la integración de las TIC y la comunicación audiovisual en el aula. Incluye la ruta de implementación, la descripción de roles para la implementación y el proceso de evaluación.
• Capítulo 4: Enfoque y Tipo de Investigación: Define el contexto sociodemográfico del estudio, la población y la muestra. Describe la metodología e instrumentos utilizados para la recolección y análisis de datos.
• Capítulo 5: Analisis, discusión e interpretación de la información: Analiza los resultados obtenidos a través de la investigación, incluyendo su discusión e interpretación.

Schlüsselwörter (Keywords)

Metodología de optimización, procesos formativos, modelo de integración didáctica, TIC, comunicación audiovisual, educación superior, Colombia, integración curricular, enseñanza-aprendizaje, estrategias pedagógicas innovadoras, evaluación, análisis de datos.