Belastung von Eltern zu Zeiten der pandemiebedingten Schulschließungen

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

1.1 Begriffsbestimmungen und Stand der Forschung

1.1.1 Familie

1.1.2 Eltern-Kind-Beziehungen

1.1.3 Elterliche Belastungen zur Zeit der Corona-Pandemie

1.2 Situation der niedersächsischen Grundschulen seit Ausbruch der Corona-Pandemie: Schulschließungen als bundesweite Maßnahme zur Infektionsminimierung

1.2.1 Frühjahr 2020

1.2.2 Dezember 2020/ Januar 2021

2 Empirische Untersuchung der Elternperspektive auf die zwei Schulschließungen unter besonderer Berücksichtigung der Auswirkungen auf die Eltern, ihre Beziehung zum Kind und das Familienleben

2.1 Fragestellung

2.2 Methodik

2.2.1 Erhebungsmethode

2.2.2 Leitfadenerstellung

2.2.3 Auswertungsmethode

2.2.4 Transkriptionsregeln

2.2.5 Sample

3 Ergebnisdarstellung

4 Diskussion

5 Kritische Reflexion

6 Fazit

7 Literaturverzeichnis

Zielsetzung & Themen

Die Masterarbeit untersucht das subjektive Belastungsempfinden von Eltern von Grundschulkindern während der zwei pandemiebedingten Schulschließungen in Deutschland. Ziel ist es, die rückblickenden Erfahrungen der Eltern hinsichtlich ihrer Belastung, der familiären Auswirkungen und der Eltern-Kind-Beziehung wissenschaftlich aufzuarbeiten.

• Belastungsempfinden und elterliche Rollenwahrnehmung während der Schulschließungen
• Auswirkungen der pandemiebedingten Maßnahmen auf das allgemeine Familienleben
• Veränderungen der Qualität der Eltern-Kind-Beziehung
• Einsatz von Coping-Strategien und elterliche Unterstützungswünsche an die Politik und Schulen
• Bedeutung von Arbeitsbedingungen (Homeoffice) für die Bewältigung des Familienalltags

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Die Einleitung führt in die Problematik der pandemiebedingten elterlichen Belastungen ein und definiert die zentrale Forschungsfrage zum subjektiven Empfinden von Eltern während der Schulschließungen.

2 Empirische Untersuchung der Elternperspektive auf die zwei Schulschließungen unter besonderer Berücksichtigung der Auswirkungen auf die Eltern, ihre Beziehung zum Kind und das Familienleben: Dieses Kapitel erläutert die methodische Herangehensweise, einschließlich der Leitfadeninterviews mit Elternteilen und der qualitativen Inhaltsanalyse.

3 Ergebnisdarstellung: Die Darstellung präsentiert die aus den Interviews gewonnenen Ergebnisse, gegliedert nach Oberkategorien wie Auswirkungen auf Eltern, Familienleben und die Eltern-Kind-Beziehung.

4 Diskussion: Die Ergebnisse werden hier kritisch interpretiert, mit aktuellem Forschungsstand verknüpft und auf die Forschungsfrage bezogen diskutiert.

5 Kritische Reflexion: In diesem Kapitel wird das methodische Vorgehen anhand von Gütekriterien qualitativer Forschung kritisch hinterfragt und die Validität der Studie bewertet.

6 Fazit: Das Fazit fasst die wesentlichen Erkenntnisse zusammen und leitet Implikationen für künftige schulische Ausnahmesituationen ab.

Schlüsselwörter

Corona-Pandemie, Schulschließungen, Grundschulkinder, elterliche Belastung, Eltern-Kind-Beziehung, Familienleben, Homeoffice, qualitatives Forschungsdesign, Leitfadeninterviews, qualitative Inhaltsanalyse, Homeschooling, Bewältigungsstrategien, Coping.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Forschungsarbeit grundlegend?

Die Arbeit befasst sich mit den subjektiven Erfahrungen und Belastungen von Eltern, die durch die Schulschließungen im Frühjahr 2020 und Winter 2020/2021 entstanden sind.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Hauptthemen umfassen das elterliche Rollenverständnis, das Familienklima, die Intensität der Bindung in der Eltern-Kind-Beziehung sowie die Vereinbarkeit von Beruf und Betreuung.

Was ist das primäre Ziel der Studie?

Das Ziel ist es, die bisher unerforschte rückblickende Perspektive von Eltern auf die pandemiebedingte Krisensituation und deren Auswirkungen auf das familiäre Zusammenleben zu verstehen.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Die Arbeit nutzt ein qualitatives Forschungsdesign mit leitfadengestützten Interviews, deren Transkripte anschließend mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Kuckartz ausgewertet werden.

Welche Inhalte dominieren den Hauptteil?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung der Begriffe Familie und Elternrolle sowie in den umfangreichen empirischen Teil, in dem Interviewdaten ausgewertet und diskutiert werden.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind unter anderem elterliche Belastung, Homeschooling, Familiendynamik, Stressmodelle sowie infrastrukturelle Unterstützung durch Schulen.

Inwieweit spielten Großeltern eine Rolle?

Die Arbeit verdeutlicht, dass der Wegfall der Großelternbetreuung, bedingt durch Infektionsschutzmaßnahmen für Risikogruppen, für viele Familien eine erhebliche zusätzliche Belastung darstellte.

Was bedeutet das "Doppel- bzw. Dreifachbelastung" Konzept für Eltern?

Es beschreibt das gleichzeitige Bestehen von beruflichen Anforderungen (Homeoffice), der Organisation des Homeschoolings und der ganztägigen Kinderbetreuung, was viele Eltern überforderte.

Welche Rolle spielt die "Wunderfrage"?

Die Wunderfrage aus der systemischen Therapie wurde im Interview genutzt, um die Wunschvorstellungen der Eltern bezüglich ihrer Zukunft und ihrer Sehnsüchte nach Normalität sichtbar zu machen.