Die Bedeutung des informellen Lernens für die Netzgeneration

Inhaltsverzeichnis

• Kurzfassung
• Inhaltsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Einleitung
• Überblick
• Ziele
• Informationsgesellschaft und Mediennutzung
  • Der Wandel der Industriegesellschaft zur Informationsgesellschaft
  • Medien als Teil der subjektiven Lebenswelt
  • Herausforderungen und Anforderungen der Informationsgesellschaft
• Eine neue Generation von Heranwachsenden
  • Der Generationsbegriff in der Bildungswissenschaft
  • Die "Netz-Generation" - "Bestimmungsversuche"
    • Die "Netz-Generation" nach Don Tapscott
    • "Generation@\" nach Opaschowski
    • Der kritische Ansatz von Rolf Schulmeister
  • Kompetenzen der Netz-Generation
• Die Medienkompetenz der Netz-Generation
  • Der Erwerb der Medienkompetenz im Alltag
    • Computer- und Netzaktivitäten
    • Voraussetzungen zur Mediennutzung und mögliche Kompetenzdefizite
      • Selbsteinschätzung der technischen Kompetenzen der Netz-Generation
      • Computeraktivitäten in der Freizeit und die Herausforderungen im Umgang
  • Eine neue Lernkultur - Einen neue Perspekt
• Lernen in der Informationsgesellschaft
  • Formen des Lernens
    • Formales und non- formales Lernen
    • Informelles Lernen
  • Informelles Lernen durch neue Medien
    • Vorausetzungen zum informellen Lernen
    • Attraktivität der neuen Medien als Bildungsraum
• Perspektiven für eine neue Lernkultur der Netz-Generation
  • Informelle Medienbildung versus die Anforderungen der Informationsgesellschaft: Eine Gegenüberstellung
    • Durch informelle Medienbildung erworbene Kompetenzen und mögliche Kompetenzdefizite
    • Wichtige technische Anforderungen der Informationsgesellschaft
    • Was will die Netz-Generation?
  • Optimierung des Erwerbs von Medienkompetenz im Zusammenhang mit der Medienbildung
    • Medienerziehung als Richtlinie für die informelle Medienbildung?
    • Potentiale der Netz-Generation - Netzwerkbildung zwischen den Lebenswelten
    • Diskurs: Das Mentoring
• Resümee
• Glossar

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Netz-Generation und untersucht die Bedeutung des informellen Lernens in ihrer Lebenswelt. Der Fokus liegt auf dem Einfluss der neuen Medien auf die Entwicklung von Schlüsselqualifikationen und Medienkompetenz dieser Generation.

• Einfluss der Informationsgesellschaft auf die Netz-Generation
• Entwicklung von Schlüsselqualifikationen und Medienkompetenz
• Bedeutung des informellen Lernens im Umgang mit neuen Medien
• Chancen und Möglichkeiten der informellen Bildung
• Optimierungsansätze für das Lernen der Netz-Generation

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die das Thema der Netz-Generation und des informellen Lernens einführt. Kapitel 1 gibt einen Überblick über die Arbeit und stellt die zentralen Ziele dar. Kapitel 2 beleuchtet die Informationsgesellschaft und die Bedeutung der Mediennutzung für die Netz-Generation. Kapitel 3 widmet sich dem Generationsbegriff in der Bildungswissenschaft und analysiert die "Netz-Generation" anhand verschiedener Ansätze. In Kapitel 4 werden die Kompetenzen der Netz-Generation betrachtet, während Kapitel 5 die Medienkompetenz im Kontext der neuen Medien untersucht. Kapitel 6 beschäftigt sich mit den Formen des Lernens, insbesondere dem informellen Lernen durch neue Medien. Schließlich widmet sich Kapitel 7 den Perspektiven für eine neue Lernkultur der Netz-Generation und diskutiert Optimierungsansätze für den Erwerb von Medienkompetenz. Die Arbeit endet mit einem Resümee, das die wichtigsten Erkenntnisse zusammenfasst.

Schlüsselwörter

Informationsgesellschaft, Informelles Lernen, Lernkultur, Medienbildung, Medienkompetenz, Mentoring, Netz-Generation