Genderdynamiken im Grundschullehramtsstudium. Auswirkungen des Ungleichgewichts und Maßnahmen zur Überwindung von Geschlechterstereotypen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Historie zur Entstehung und Entwicklung des Lehrberufs
  • Historischer Werdegang
  • Lehrerinnen – früher und heute
• Ursachen für überwiegend weibliche Lehrkräfte an Grundschulen
  • Rollenbilder und Erwartungen in der Gesellschaft
  • Soziale Faktoren
    • Das Geschlecht
    • Die Soziale Klasse
    • Die Familienstruktur
  • Strukturelle Faktoren
    • Auswirkungen von Bildungssystem und Ausbildung
    • Wirtschaftliche Strukturen
    • Infrastruktur
• Auswirkungen des Geschlechterverhältnisses der Lehrkräfte auf Geschlechterstereotype bei Schüler:innen
  • Theoretische Grundlagen
    • Der Begriff Stereotyp
    • Der Begriff Geschlechterstereotype
  • Einfluss der Geschlechter von Lehrkräften auf Schüler:innen
    • Schulerfolg von Mädchen und Jungen
    • Lehrbücher
    • Berufswahlverhalten
• Maßnahmen gegen Geschlechterstereotype
  • Erfahrungen und Best-Practices
  • Empfehlungen zur Personalentwicklung und Berufsorientierung
  • Bedeutung von Vorbildern und Mentor:innen in der Bildungsarbeit
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, warum der Großteil der Lehrkräfte an deutschen Grundschulen weiblich ist und welche Auswirkungen dies auf die Geschlechterstereotype von Schüler:innen hat. Die Arbeit analysiert den historischen Werdegang des Lehrberufs, beleuchtet die gesellschaftlichen und strukturellen Faktoren, die zur Dominanz weiblicher Lehrkräfte führen, und untersucht den Einfluss des Geschlechterverhältnisses auf die Bildungserfahrungen von Schüler:innen.

• Historische Entwicklung des Lehrberufs und die Veränderung der Geschlechterwahrnehmungen
• Ursachen für die überwiegend weibliche Zusammensetzung des Lehrberufs an Grundschulen
• Einfluss des Geschlechterverhältnisses von Lehrkräften auf Geschlechterstereotype bei Schüler:innen
• Maßnahmen zur Bekämpfung von Geschlechterstereotypen im Bildungswesen
• Bedeutung von Vorbildern und Mentor:innen in der Bildungsarbeit

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Thematik der Geschlechterverhältnisse im Lehrberuf ein und beleuchtet die ungleiche Wahrnehmung und Bewertung des Grundschullehramtsstudiums für junge Männer und Frauen. Kapitel 2 betrachtet die historische Entwicklung des Lehrberufs von einer Männerdomäne hin zur heutigen Feminisierung. Kapitel 3 untersucht die gesellschaftlichen Faktoren, die den Trend zu überwiegend weiblichen Grundschullehrkräften befördern. Das vierte Kapitel analysiert die Auswirkungen dieses Geschlechterverhältnisses auf die Geschlechterstereotype von Schüler:innen.

Schlüsselwörter

Lehrkräfte, Grundschule, Geschlechterverhältnis, Geschlechterstereotype, Schüler:innen, Bildungsprozesse, Bildungssystem, Rollenbilder, Gesellschaft, Soziale Faktoren, Strukturelle Faktoren, Empfehlungen, Best-Practices, Vorbilder, Mentor:innen.