E-Learning an Hochschulen - Eine theoretische Analyse um effektive Lernprozesse zu gestalten

Inhaltsverzeichnis

• Kurzfassung
• Abstract
• Inhaltsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Tabellenverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Einleitung
• Ausgangssituation und Zielsetzung
• Aufbau und Methodik
• Lernen an Hochschulen
• Lernen und Effektivität
• Die Hochschule als Lernort
• Lerntheoretische Paradigmen an Hochschulen
• Behavioristische Lerntheorie
• Kognitivistische Lerntheorie
• Konstruktivistische Lerntheorie
• Eckpfeiler für die Gestaltung von Lehrprozessen
• E-Learning
• Begriffsbestimmung
• Durchführungsarten und Szenarien von E-Learning
• E-Learning 2.0
• Web 2.0
• Integration von Web 2.0 in E-Learning
• Einbindung von E-Learning in die Lehrveranstaltungsorganisation
• Beschreibung des Studiengangs Muk bb
• Einbindung von E-Learning für effektive Lernprozesse
• Fazit
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, wie E-Learning im berufsbegleitenden Studiengang Media- und Kommunikationsberatung an der Fachhochschule Sankt Pölten gestaltet werden kann, um das Lernen für Studierende effektiver zu machen. Die Arbeit untersucht die Möglichkeiten, wie E-Learning-Methoden und -Technologien genutzt werden können, um die Lernprozesse zu verbessern und die spezifischen Herausforderungen des berufsbegleitenden Studiums zu berücksichtigen.

• Effektives Lernen im Kontext von E-Learning
• Anwendung von Lerntheorien im Hochschulkontext
• Die Rolle der Hochschule als Lernort im E-Learning
• Einsatz von Web 2.0-Technologien im E-Learning
• Entwicklung von E-Learning-Szenarien für den Studiengang Media- und Kommunikationsberatung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung, die die Ausgangssituation und die Zielsetzung der Arbeit erläutert. Es wird ein Überblick über den Aufbau und die Methodik der Arbeit gegeben.

Kapitel 2 widmet sich dem Thema Lernen an Hochschulen. Es werden die Begriffe Lernen und Effektivität definiert und die Lerntheorien Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus vorgestellt. Im weiteren Verlauf des Kapitels wird die Hochschule als Lernort und die verschiedenen Lernsituationen analysiert, die an Hochschulen geschaffen werden. Abschließend werden die Eckpfeiler für die Gestaltung von Lehrprozessen betrachtet.

Kapitel 3 beschäftigt sich mit dem Thema E-Learning. Zunächst wird der Begriff E-Learning definiert und die verschiedenen Durchführungsarten und Szenarien von E-Learning erläutert. In diesem Kapitel werden auch die Möglichkeiten und Herausforderungen von E-Learning 2.0 mit der Integration von Web 2.0-Technologien diskutiert.

In Kapitel 4 wird die Einbindung von E-Learning in die Lehrveranstaltungsorganisation am Beispiel des berufsbegleitenden Studiengangs Media- und Kommunikationsberatung untersucht. Es werden Szenarien für die Integration von E-Learning in die unterschiedlichen Lehrveranstaltungstypen entwickelt, die sich für Blended Learning Konzepte eignen.

Schlüsselwörter

E-Learning, effektives Lernen, Lerntheorien, Hochschullehre, berufsbegleitendes Studium, Web 2.0, Social Software, Blended Learning, Media- und Kommunikationsberatung, eCampus.