Führung einer neuen Generation. Entwicklung von Handlungsempfehlungen am Beispiel des öffentlichen Dienstes

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

1.1 Relevanz der Thematik

1.2 Zielsetzung und Forschungsfrage

1.3 Aufbau

1.4 Methodisches Vorgehen

2 Aktueller Forschungsstand

2.1 Führung der Generation Z

2.2 Führung im öffentlichen Dienst

3 Theoretische Grundlagen

3.1 Generationen

3.1.1 Babyboomer

3.1.1.1 Prägungen und Charakteristika

3.1.1.2 Anforderungen an die Führung

3.1.2 Generation X

3.1.2.1 Prägungen und Charakteristika

3.1.2.2 Anforderungen an die Führung

3.1.3 Generation Y

3.1.3.1 Prägungen und Charakteristika

3.1.3.2 Anforderungen an die Führung

3.1.4 Generation Z

3.1.4.1 Prägungen und Charakteristika

3.1.4.2 Anforderungen an die Führung

3.2 Führung

3.2.1 Transaktionale und transformationale Führung

3.2.2 Eigenschaftstheorien

3.2.2.1 Grundfaktoren nach Stogdill

3.2.2.2 Charisma-Theorie nach Conger und Kanungo

3.2.3 Verhaltenstheorien

3.2.3.1 Führungsstile nach Tannenbaum und Schmidt

3.2.3.2 Verhaltensgitter nach Blake und Mouton

3.2.4 Situationstheorien

3.2.4.1 3-D-Führungsmodell nach Reddin

3.2.4.2 Reifezyklustheorie nach Hersey und Blanchard

3.2.5 Interaktionstheorien

3.3 Öffentlicher Dienst

3.3.1 Zahlen, Daten, Fakten

3.3.2 Führung im öffentlichen Dienst

3.3.2.1 Aktivierende Personalführung

3.3.2.2 Public Leadership-Ansatz

4 Methodisches Vorgehen

4.1 Forschungsdesign und Methodenwahl

4.2 Festlegung der Zielgruppe und Auswahl der Stichprobe

4.3 Entwicklung des Fragebogens

4.4 Durchführung der Umfrage

4.5 Gütekriterien

4.6 Vorgehen bei der Datenauswertung und -analyse

5 Ergebnisse der empirischen Untersuchung

5.1 Darstellung und Auswertung der Umfrageergebnisse

5.2 Diskussion der Ergebnisse

5.2.1 Zusammenfassung

5.2.2 Hypothesen

5.2.3 Limitationen

6 Handlungsempfehlungen zur Führung der Generation Z im öffentlichen Dienst

6.1 Sinnvolle und erfüllende Dienstaufgaben

6.2 Abwechslungsreiche Dienstaufgaben

6.3 Flache Hierarchien des Dienstherrn

6.4 Feedback und Wertschätzung durch den Dienstvorgesetzten

6.5 Einsatz innovativer Technologien

7 Schlussbetrachtung

7.1 Fazit

7.2 Ausblick

Zielsetzung & Forschungsschwerpunkte

Ziel dieser Arbeit ist es, die spezifischen Wertvorstellungen, Bedürfnisse und Erwartungen der Generation Z an ihre Führungskraft zu identifizieren und daraus Handlungsempfehlungen für den öffentlichen Dienst abzuleiten, um das Engagement und die Leistung junger Mitarbeiter zu fördern.

• Analyse der generationenspezifischen Prägungen (Babyboomer bis Generation Z).
• Untersuchung theoretischer Führungsansätze und deren Eignung für die Generation Z.
• Evaluierung der aktuellen Führungssituation im öffentlichen Dienst mittels einer empirischen Online-Umfrage.
• Identifikation von Diskrepanzen zwischen dem IST-Zustand und den Erwartungen (SOLL-Zustand) der Zielgruppe.
• Entwicklung praxisorientierter Handlungsempfehlungen für Führungskräfte zur Anpassung der Führungskultur.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz des Themas Generationenwandel in der modernen Arbeitswelt ein und definiert die zentrale Fragestellung der Forschung.

2 Aktueller Forschungsstand: Hier werden wissenschaftliche Erkenntnisse zur Generation Z und zur Führung im öffentlichen Dienst zusammengefasst, um Forschungslücken aufzuzeigen.

3 Theoretische Grundlagen: Das Kapitel vermittelt umfassendes Hintergrundwissen über Generationenmodelle sowie relevante Führungstheorien und deren Bedeutung für den öffentlichen Dienst.

4 Methodisches Vorgehen: Diese Sektion beschreibt das Forschungsdesign der quantitativen Online-Umfrage, die Zielsetzung sowie die Auswahl der Stichprobe.

5 Ergebnisse der empirischen Untersuchung: Hier werden die Resultate der Umfrage präsentiert, ausgewertet und kritisch im Kontext der Hypothesen diskutiert.

6 Handlungsempfehlungen zur Führung der Generation Z im öffentlichen Dienst: Dieses Kapitel liefert auf Basis der empirischen Untersuchung konkrete Vorschläge zur Verbesserung der Führungspraxis für junge Mitarbeiter.

7 Schlussbetrachtung: Den Abschluss bildet ein Fazit der Ergebnisse sowie ein Ausblick auf zukünftige Entwicklungen im Bereich der Führung öffentlich-rechtlicher Organisationen.

Schlüsselwörter

Generation Z, Führung, öffentlicher Dienst, Arbeitswelt, Generationenmanagement, Personalführung, Transformationale Führung, Online-Umfrage, Mitarbeiterengagement, Wertewandel, Führungskultur, Mitarbeiterführung, Berufseinstieg, Arbeitszufriedenheit, Handlungsempfehlungen.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Forschungsarbeit grundlegend?

Die Arbeit untersucht, wie sich die Führung im öffentlichen Dienst verändern muss, um den Erwartungen und Bedürfnissen der nachrückenden Generation Z gerecht zu werden und deren Engagement langfristig zu fördern.

Welche zentralen Themenfelder behandelt die Studie?

Zentrale Themen sind der Generationenwechsel, die Führungstheorien, die Besonderheiten des öffentlichen Dienstes sowie die empirische Analyse der Arbeitseinstellungen der Generation Z.

Was ist das primäre Ziel oder die Kernforschungsfrage?

Die zentrale Forschungsfrage lautet: „Wie kann die Führung im öffentlichen Dienst angepasst werden, um die Bedürfnisse der Generation Z zu erfüllen und ihr Engagement sowie ihre Leistung zu fördern?“

Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?

Die Untersuchung basiert auf einer quantitativen Forschungsmethode. Dazu wurde eine Online-Umfrage mit 75 Teilnehmern aus der Generation Z im öffentlichen Dienst durchgeführt und deskriptiv ausgewertet.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine fundierte Literaturrecherche zum Forschungsstand und theoretische Grundlagen, gefolgt von einer detaillierten Beschreibung des methodischen Vorgehens und einer anschließenden Analyse der empirischen Daten.

Durch welche Schlüsselbegriffe ist die Arbeit geprägt?

Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Generation Z, Führung, öffentlicher Dienst, Work-Life-Balance, Transparenz und Partizipation charakterisiert.

Wie bewertet die Generation Z das aktuelle Führungsverhalten im öffentlichen Dienst?

Die empirischen Ergebnisse zeigen ein unzufriedenes Bild seitens der Generation Z. Insbesondere bei der Sinnhaftigkeit der Tätigkeit, abwechslungsreichen Aufgaben und Transparenz besteht eine deutliche Diskrepanz zwischen Erwartungen und der aktuellen Führungspraxis.

Welche konkreten Handlungsempfehlungen gibt der Autor?

Der Autor empfiehlt unter anderem die Implementierung von Job-Rotation zur Steigerung der Abwechslung, flachere Hierarchien zur Förderung der Partizipation sowie eine stärkere Feedback- und Wertschätzungskultur durch die Führungsebene.