„Es braucht bloß ein bißchen Mondschein“ und andere literarische Anspielungen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
  • Fragestellung
  • Methode
  • Forschungsüberblick
    • Zu der Opposition in Mathilde Möhring
    • Zu der Opposition in der Erzählhaltung und Programmatik
  • Untersuchungsgang
• Die lehrenden Frauenfiguren in Wilhelm Meisters Lehrjahren
  • Literarische Typen, Vorbilder und Motivtraditionen
  • Die amazonische Frauengestalt Therese
  • Die amazonische Frauengestalt Natalie
    • Die Verbindung von Tat und Krankheit
    • Erziehung als Ausgleich der Dichotomie
• Die ästhetische Erziehung des Verlobten
  • Friedrich Schillers Die ästhetische Erziehung des Menschen
  • Theodor Fontanes poetologische Finessen-Technik
• Hugos Merkmalsatz: „ernst, schwärmerisch und bescheiden“
  • Schwärmen statt Handeln
  • Die Mehrdimensionalität der Figur: Ein Wahrnehmungsvergleich
• Die Moralität und Destruktivität des nüchternen Bezugs zu Hugo
• Mathilde Möhring und Mathilde Großmann: Die Entwicklung der Heldin
  • Der Fensterblick als Leitmotiv
  • Das Bild vor dem Fenster
    • ,,Es ließe sich vielleicht ausdeuten“: Die Titelfigur als Verlobte
    • ,,Lang auf das alles hinausgestarrt“: Die Titelfigur als Witwe
  • Der Blick aus dem Fenster: Eine idealrealistische Rezeption
• Ergebnisse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Opposition von Prosa und Poesie in Theodor Fontanes „Mathilde Möhring“ und deren Einfluss auf die Hauptfiguren, ihre Handlungen und ihre Rezeption der Bildlichkeit in der erzählten Welt. Dabei werden die strukturierenden Elemente des Romans, insbesondere die literarischen Anspielungen, in den Fokus genommen.

• Die Opposition von Prosa und Poesie als strukturierendes Element im Roman
• Die Rezeption von Bildlichkeit und ihre Verbindung mit den Hauptfiguren
• Die Rolle von literarischen Anspielungen in der Figurencharakterisierung und Handlungsentwicklung
• Die Wechselwirkung zwischen den Figuren, ihren Handlungen und der erzählten Welt
• Die Bedeutung von „erzählende[n] Kunstmittel[n]“ für das Verständnis des Romans

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Fragestellung ein, die die Opposition von Prosa und Poesie in Fontanes „Mathilde Möhring“ untersucht. Die Methode der Arbeit basiert auf der Figurenanalyse von Manfred Pfister und Hans-Werner Ludwigs Erläuterungen dazu. Kapitel 2 beleuchtet die lehrenden Frauenfiguren in Wilhelm Meisters Lehrjahren und ihre Bedeutung für die Analyse der weiblichen Figuren in Fontanes Roman. Kapitel 3 setzt sich mit der ästhetischen Erziehung des Verlobten auseinander, wobei Schillers ästhetische Erziehungstheorie und Fontanes poetologische Technik im Zentrum stehen.

Kapitel 4 analysiert Hugos Merkmalsatz und die Mehrdimensionalität seiner Figur. Kapitel 5 untersucht die Moralität und Destruktivität von Hugos nüchternen Bezug zu Mathilde. Kapitel 6 beschäftigt sich mit der Entwicklung der Heldin und dem Leitmotiv des Fensterblicks.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Analyse der Opposition von Prosa und Poesie, der Rezeption von Bildlichkeit in der erzählten Welt, der literarischen Anspielungen, der Figurencharakterisierung und der Handlungsentwicklung in Theodor Fontanes „Mathilde Möhring“. Dabei werden Konzepte wie Figurenanalyse, narrativen Kunstmittel, Traditionszusammenhang und ästhetische Produktionstheorie thematisiert.