Masterarbeit, 2022
73 Seiten, Note: 2,0
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Abkurzungsverzeichnis
1. Einfuhrung
2. Methodik
2.1 Ziele und Fragestellung
2.2 Methodisches Vorgehen
2.2.1 Literaturrecherche und Erhebung des aktuellen Forschungsstands
2.2.2 Konzept der padagogischen Forschung
3. Systemische Erwachsenenbildung
3.1 Konstruktivistische Lerntheorie
3.2 Das Innere eines Subjektes
3.3 Systemische Beratung
3.4 Didaktische Interpretation
4. Motive des Lehrens und Lernens
4.1 Begriffsdefinitionen und Lehrmotive
4.2 Lernmotive
4.3 Didaktische I nterpretation
5. Das Phanomen des Lernwiderstandes
5.1 Begriffsdefinitionen
5.2 Wechselspannung- Wer stort hier nun wen?
5.3 Die emotionale Seite des Lernwiderstandes
5.4 Didaktische I nterpretation
6. Die Rolle der Lehrenden
6.1 Rollenverstandnis im Wandel
6.2 Reflexive Haltung
6.3 Emotionale Kompetenz
6.4 Didaktische I nterpretation
7. Die Rolle der Lernenden
7.1 Portraits der Subjektbetrachtung
7.2 Gelungenes Lernen
7.3 Didaktische Interpretation
8. Alternative Handlungsoptionen durch Reframing am Beispiel einer institutionellen Pflichtfortbildung
8.1 Reframing
8.2 Ermoglichung
8.3 Lernlust
8.4 Systemische Lernberatung von Lernenden
9. Didaktische Kommentierung
10. Schlussbetrachtung und Ausblick
Anhang 1: Reflexionshand
Anhang 2: SPASS- Kriterien
Anhang 3: Moglicher Verlaufsplan eines 3-tages Weiterbildungsseminar fur Praxisanleitende
Literaturverzeichnis
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