Selbstgesteuertes Lernen am Arbeitsplatz

Inhaltsverzeichnis

• I. EINLEITUNG
• II. THEORIE
• 1. Die Begründung einer neuen Lernkultur im Kontext der Kompetenzentwicklung
• 1.1 Begriffliche Grundlagen der Kompetenz
• 1.2 Veränderte Lern- und Kompetenzanforderungen in der Wissensgesellschaft
• 1.3 Neue Methoden in der Weiterbildung zur Kompetenzentwicklung
• 2. Das Konzept des selbstgesteuerten Lernens
• 2.1 Begriffliche Grundlagen des selbstgesteuerten Lernens
• 2.2 Die Selbstlernkompetenz als Voraussetzung seitens des Lernenden
• 3. Die Förderung des selbstgesteuerten Lernens
• 3.1 Die Gestaltung der Lernumgebung
• 3.2 Das Konzept der offenen Lernumwelt
• 3.3 Methoden und Instrumente des selbstgesteuerten Lernens
• III EMPIRIE
• 1. Forschungsziel und Forschungsfragen
• 2. Forschungsmethodologie
• 3. Untersuchungsverfahren der qualitativen Einzelfallanalysen
• 3.1 Fallbestimmungen
• 3.2 Datenerhebung
• 3.2.1 Problemzentrierte Interviews der Führungskräfte
• 3.2.2 Experteninterviews
• 3.3 Datenaufbereitung
• 3.4 Datenauswertung
• 4. Anwendungs- und Förderungsmöglichkeiten des selbstgesteuerten Lernens am Arbeitsplatz
• 5. Kritische Würdigung der Untersuchung im Hinblick auf die Einhaltung der Gütekriterien
• 6. Fazit der qualitativen Untersuchung
• IV. SCHLUSSBETRACHTUNG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Untersuchung von Anwendungs- und Förderungsmöglichkeiten des selbstgesteuerten Lernens am Arbeitsplatz. Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung von selbstgesteuertem Lernen im Kontext des rasanten Wandels in Wissenschaft, Wirtschaft und Technik und den damit verbundenen Herausforderungen für die Kompetenzentwicklung in der Arbeitswelt.

• Begriffliche Grundlagen des selbstgesteuerten Lernens und der Selbstlernkompetenz
• Veränderte Lern- und Kompetenzanforderungen in der Wissensgesellschaft
• Neue Methoden der Weiterbildung zur Kompetenzentwicklung
• Die Gestaltung der Lernumgebung und das Konzept der offenen Lernumwelt
• Methoden und Instrumente des selbstgesteuerten Lernens

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in die Thematik des selbstgesteuerten Lernens im Kontext des Wandels in Wissenschaft, Wirtschaft und Technik. Kapitel II befasst sich mit den theoretischen Grundlagen des selbstgesteuerten Lernens, einschließlich der Bedeutung der Selbstlernkompetenz und der veränderten Anforderungen an die Kompetenzentwicklung in der Wissensgesellschaft. Es werden zudem neue Methoden der Weiterbildung zur Kompetenzentwicklung vorgestellt. Kapitel III behandelt die empirische Untersuchung der Anwendungs- und Förderungsmöglichkeiten des selbstgesteuerten Lernens am Arbeitsplatz.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen selbstgesteuertes Lernen, Kompetenzentwicklung, Wissensgesellschaft, Weiterbildung, Lernumgebung, offene Lernumwelt, Methoden und Instrumente des selbstgesteuerten Lernens, qualitative Forschung, Einzelfallanalysen, Anwendungs- und Förderungsmöglichkeiten, Arbeitsplatz.