Was bringt der Religionsunterricht?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretischer Hintergrund
  • Geschichte des Religionsunterrichts
  • Ziele des Religionsunterrichts
• Aktueller Stand der Forschung
• Problemstellung
• Methodisches Vorgehen
  • Forschungsdesign
  • Auswahl der Stichprobe
  • Erhebungsinstrument
    • Aufbau und Inhalt des Fragebogens
    • Skala und Fragentypen
  • Datenerhebung
• Ergebnisse
  • Deskriptive Merkmale
  • Hypothese 1 – Schüler*innen und nicht-Schüler*innen
  • Hypothese 2 – Bildungsniveau
  • Hypothese 3 - Dauer des Schulaustritts
• Diskussion
  • Diskussion der Ergebnisse
  • Diskussion der Methodik
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht die Einstellungen gegenüber Religionsunterricht, insbesondere die Frage, was der Religionsunterricht bringt. Sie basiert auf einer explorativen Studie, die mithilfe eines Fragebogens durchgeführt wurde.

• Einstellung von Schüler*innen und nicht-Schüler*innen gegenüber dem Religionsunterricht
• Wichtigkeit des Religionsunterrichts im Kontext unterschiedlicher Bildungslevel
• Einfluss der Dauer des Schulaustritts auf die Einstellung gegenüber Religionsunterricht
• Analyse von Argumenten für und gegen den Religionsunterricht
• Theoretischer Hintergrund und aktueller Forschungsstand zum Religionsunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema des Religionsunterrichts und die Forschungsfrage ein. Sie erläutert den Fokus der Studie und beschreibt die Forschungsmethodik.
• Theoretischer Hintergrund: Dieses Kapitel bietet einen Überblick über die Geschichte und Ziele des Religionsunterrichts. Es beleuchtet die Entwicklung des Religionsunterrichts im Kontext der deutschen Bildungslandschaft und diskutiert die verschiedenen pädagogischen Ziele, die mit dem Fach verbunden sind.
• Aktueller Stand der Forschung: Dieses Kapitel präsentiert den aktuellen Forschungsstand zum Thema Religionsunterricht. Es beleuchtet wichtige Studien und Erkenntnisse aus dem Bereich der Bildungswissenschaften und der Religionsdidaktik.
• Problemstellung: Dieses Kapitel stellt die Forschungsfrage und die Hypothesen der Studie dar. Es beschreibt die konkreten Ziele der Untersuchung und die zu erwartenden Ergebnisse.
• Methodisches Vorgehen: Dieses Kapitel beschreibt die Methodik der Studie, einschließlich des Forschungsdesigns, der Auswahl der Stichprobe und des verwendeten Erhebungsinstruments. Es erläutert den Aufbau des Fragebogens und die verwendeten Skalen und Fragentypen.
• Ergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Studie. Es analysiert die erhobenen Daten und diskutiert die Ergebnisse im Hinblick auf die Forschungsfrage und die Hypothesen.

Schlüsselwörter

Religionsunterricht, Einstellungen, Schüler*innen, nicht-Schüler*innen, Bildungsniveau, Schulaustritt, Argumente, Forschungsdesign, Fragebogen, explorative Studie.