Verbraucherschutz in Schulen unter besonderer Berücksichtigung von finanziellen Möglichkeiten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Prävention und Intervention, eine Definition
• Was ist ein Konzept?
• Warum finanzieller Verbraucherschutz – Primäre präventive Schuldnerberatung?
• Zielgruppenauswahl
• Zielsetzung hinsichtlich der Arbeit mit Schülern
• Zielsetzung hinsichtlich der Arbeit mit Multiplikatoren
• Ursachen für Schulden / Überschuldung
• Individuelle Ursachen für Überschuldung
• Kritische Lebensabschnitte/situationen
• Gesellschaftliche Ursachen für Überschuldung
• Exkurs: Psychosoziale Aspekte beim Konsumenten
• Wirtschaftliche Ursachen
• Was bedeutet finanzieller Verbraucherschutz?
• Verhalten beim Fahrzeugkauf
• Exkurs: Rechtsgültigkeit eines Kaufvertrages und Geschäftsfähigkeit
• Kritisches Verbraucherverhalten beim: Wohnen & Wohnung
• Werbung contra Verbraucherverhalten
• Handy's als Symbol für Individualität
• Verkaufsstrategien im SB-Markt
• Kritisches Verbraucherverhalten bei: Versicherungen
• Haftpflichtversicherung
• Rechtsschutzversicherung
• Hausratversicherung
• Unfallversicherung
• Private Arbeitslosenversicherung
• KFZ-Versicherungen
• Insassenunfallversicherung
• Reiseversicherung
• Aus Versicherungsverträgen austreten
• Versandhandel, Online-Shopping & Tele-Shopping
• Kritisches Verbraucherverhalten bei: Banken
• Bargeldloser Zahlungsverkehr & Dispo -Kredite
• Klassische Schuldnerberatung
• Rechtlicher Status der Schuldnerberatung
• Arbeitsrichtungen und Konzepte innerhalb der Schuldnerberatung
• Finanz-/Budgetberatung
• Finanzielle Krisenintervention
• Soziale Arbeit als Schuldnerberatung
• Verbraucherschutz - Schuldenprävention
• Die neue Insolvenzordnung (InsO)
• InsO-Stufe 1 - Außergerichtliche Einigung
• InsO-Stufe 2 - Gerichtlicher Schuldenbereinigungsplan
• InsO-Stufe 3 - Gerichtliches Insolvenzverfahren
• InsO-Stufe 4 - Die Wohlverhaltensphase und Restschuldbefreiung
• „Verbraucherschutz an Schulen“ als Unterrichtseinheit
• Projekt: CASH-Kurs oder „,I want it all and I want it now!\"
• Ausschreibung der Projektwoche
• Rahmenbedingungen / Rolle des Lehrers
• Räumliche Aufteilung / Materialien
• Ablaufplan einer Unterrichtseinheit
• 1. Projekttag Kennenlernen / Konsum
• 2. Projekttag Werbung
• 3. Projekttag Banken+Kredite
• 4. Projekttag „Kaufen auf Pump”
• 5. Projekttag Schulden
• Auswertung der Projektwoche - Feedbackregeln
• Überlegungen zur Methodenauswahl
• Wandzeitung / Collagen - Visualisierung als Lernmittel
• Kleingruppenarbeit
• Freie Diskussionen
• Medienarbeit
• Interaktionsspiele
• Entspannungsübungen
• Methoden- / Übungssammlung
• Regeln der Visualisierung
• Kennenlern-Übungen
• ,,Ich heiße und ich mag”
• Namens-Kreuzworträtsel
• Konzentrische Kreise
• Vier-Ecken-Übung
• Paarinterview
• Feedback-Übungen
• Feedback-Wand
• Blitzlicht
• Tagesschau
• Übungen zum Thema: Verbraucherschutz / Konsum
• Versprechungen der Werbung
• Jugendmarketing der Banken
• Maklerspiel
• Meinungslinie
• Offene Szene – „Südamerikanisches Straßentheater”
• Geldkuchen
• Pyramide des Lebens
• Drückerspiel
• Phantasiereisen
• Entspannung einleiten
• Entspannung zurücknehmen
• Phantasiereise „In die Zukunft”
• Phantasiereise „Die goldenen Kreditkarte”
• Fallbeispiele
• Dispo-Kredit
• Ausziehen von zu Hause
• Unvorhersehbare Ereignisse im Leben
• Interaktionsspiele
• Gordischer Knoten
• Alle mit... wechseln die Plätze
• Statuen bauen
• Abschiedsübungen
• Wir lösen uns
• Imaginäres Geschenk - Geschenke schenken

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit dem Thema Verbraucherschutz in Schulen, insbesondere mit dem Fokus auf finanzielle Möglichkeiten und die Entwicklung eines Weiterbildungskonzepts für Multiplikatoren. Ziel ist es, Schülern grundlegendes Wissen im Bereich des finanziellen Verbraucherschutzes zu vermitteln und Lehrer als Multiplikatoren für diese Thematik zu qualifizieren.

• Prävention und Intervention im Bereich des finanziellen Verbraucherschutzes
• Ursachen für Schulden und Überschuldung
• Kritisches Verbraucherverhalten in verschiedenen Lebensbereichen
• Schuldenprävention und die neue Insolvenzordnung
• Entwicklung eines schulischen Weiterbildungskonzepts für Lehrer

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Arbeit erläutert das Konzept des finanziellen Verbraucherschutzes in Schulen und definiert die Zielgruppen – Schüler und Multiplikatoren – sowie die angestrebten Ziele.
• Ursachen für Schulden / Überschuldung: Dieses Kapitel analysiert die Ursachen für Überschuldung auf individueller, gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Ebene.
• Was bedeutet finanzieller Verbraucherschutz?: Hier werden verschiedene Aspekte des finanziellen Verbraucherschutzes im Alltag beleuchtet, z.B. beim Fahrzeugkauf, Wohnen, Versicherungen und beim Umgang mit Banken.
• Klassische Schuldnerberatung: Die Arbeit beschreibt den rechtlichen Status und die verschiedenen Arbeitsrichtungen innerhalb der klassischen Schuldnerberatung. Des Weiteren wird die neue Insolvenzordnung (InsO) erläutert.
• „Verbraucherschutz an Schulen“ als Unterrichtseinheit: Dieses Kapitel präsentiert ein konkretes Projekt zur Schulung von Schülern im Bereich des finanziellen Verbraucherschutzes. Der Fokus liegt auf der Umsetzung und den methodischen Ansätzen des Projektes „CASH-Kurs“.

Schlüsselwörter

Finanzielle Bildung, Verbraucherschutz, Schuldenprävention, Schuldnerberatung, Insolvenzordnung, Projekt CASH-Kurs, Multiplikatoren, Lehrerfortbildung, Unterrichtseinheit, Schulden, Konsum, Werbung, Banken, Kredite, Versicherungen.

Häufig gestellte Fragen

Was ist das Ziel des Projekts "CASH-Kurs" an Schulen?

Das Ziel ist die Vermittlung von finanziellem Verbraucherschutz an Schüler der Klassen 7 bis 13, um sie zu mündigen Konsumenten zu erziehen und ihr Konsumverhalten kritisch zu reflektieren.

Welche Themen deckt der finanzielle Verbraucherschutz für Jugendliche ab?

Schwerpunkte sind das Konsumverhalten, der Einstieg in die Finanzwelt, der Umgang mit Werbung, Handykosten, Versicherungen und Online-Shopping.

Warum ist Lehrerfortbildung in diesem Bereich wichtig?

Lehrkräfte fungieren als Multiplikatoren. Durch Fortbildungen erhalten sie das nötige Fachwissen und methodische Werkzeuge, um Schuldenprävention nachhaltig im Unterricht zu verankern.

Was sind häufige Ursachen für Überschuldung bei jungen Menschen?

Neben individuellen Faktoren spielen gesellschaftliche Einflüsse wie gezieltes Jugendmarketing der Banken, Verkaufsstrategien und der soziale Druck durch Statussymbole wie Smartphones eine große Rolle.

Welche Rolle spielt die neue Insolvenzordnung (InsO) in der Schuldnerberatung?

Die InsO bietet einen rechtlichen Rahmen für die Entschuldung, bestehend aus Stufen wie der außergerichtlichen Einigung, dem gerichtlichen Verfahren und der Wohlverhaltensphase bis zur Restschuldbefreiung.

Welche Methoden werden im Unterricht zur Schuldenprävention eingesetzt?

Eingesetzt werden interaktive Spiele, Fallbeispiele (z.B. zum Dispo-Kredit), Phantasiereisen, Kleingruppenarbeit und Visualisierungstechniken wie Collagen.