Inklusionsauftrag in Kindertagesstätten in Nordrhein-Westfalen. Notwendige Rahmenbedingungen und Grenzen der geforderten Inklusion

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• DEFINITION VON INTEGRATION UND INKLUSION
• DEFINITION INTEGRATION
• DEFINITION INKLUSION
• HISTORISCHE EINORDNUNG
• RECHTLICHE GRUNDLAGEN
• UN-KINDERRECHTSKONVENTION
• SALAMANCA KONVENTION
• INDEX FÜR INKLUSION
• RAHMENBEDINGUNGEN FÜR INKLUSION IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
• KOMPETENZEN IN BEZUG AUF INKLUSION
• WEITERBILDUNGEN UND ERFAHRUNGEN
• BILDUNGSUMGEBUNG
• INKLUSION MIT HILFE VON DIGITALEN MEDIEN
• FINANZIERUNG
• GRENZEN DER INKLUSION
• FAZIT

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit untersucht den Inklusionsauftrag in Kindertagesstätten in Nordrhein-Westfalen. Sie analysiert die notwendigen Rahmenbedingungen für die Umsetzung inklusiver Strukturen und identifiziert die Grenzen, auf die Einrichtungen stoßen können. Die Arbeit beleuchtet Herausforderungen und Lösungsoptionen, die bei der Integration von Kindern mit verschiedenen Bedürfnissen in die Kindertagesstättenbetreuung auftreten.

• Begriffsdefinition von Integration und Inklusion
• Historische Entwicklung und rechtliche Grundlagen der Inklusion
• Notwendige Rahmenbedingungen für Inklusion in Kindertagesstätten
• Herausforderungen und Grenzen der Inklusion in der Praxis
• Lösungsoptionen und Möglichkeiten zur Verbesserung der Inklusion

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Arbeit stellt den Inklusionsauftrag in Kindertagesstätten in Nordrhein-Westfalen vor und erläutert die Forschungsfrage und den Aufbau der Arbeit.
• Definition von Integration und Inklusion: Das Kapitel befasst sich mit der Definition von Integration und Inklusion und beleuchtet die Unterschiede zwischen diesen beiden Konzepten.
• Historische Einordnung: Dieses Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung der Inklusion und ihre wachsende Bedeutung in den letzten Jahren.
• Rechtliche Grundlagen: Hier werden die internationalen und nationalen rechtlichen Grundlagen, die Inklusion in Kindertagesstätten verankern, vorgestellt.
• Rahmenbedingungen für Inklusion in Kindertageseinrichtungen: Dieser Abschnitt beleuchtet die notwendigen Rahmenbedingungen, die für eine erfolgreiche Inklusion in Kindertagesstätten unerlässlich sind. Dazu gehören die Kompetenzentwicklung der Erzieherinnen und Erzieher, die Gestaltung der Bildungsumgebung und die Finanzierung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Inklusion und Integration in Kindertagesstätten. Besondere Beachtung finden die notwendigen Rahmenbedingungen und Grenzen der Inklusion in der Praxis. Die Schlüsselbegriffe sind: Inklusion, Integration, Kindertagesstätten, Nordrhein-Westfalen, Rahmenbedingungen, Herausforderungen, Grenzen, Lösungsoptionen, Diversität, Kompetenzen, Bildungsumgebung, Finanzierung.