Erklärvideos zur Steigerung der Qualität von Pflegeplanungen in der Ausbildung zum Pflegefachmann/zur Pflegefachfrau

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Gegenstand der Arbeit
• 2.1 Relevanz der Thematik
• 2.2 Ausgangslage
• 3 Theoretischer Hintergrund
• 3.1 Pflegeplanung
• 3.1.1 Vorteile und Notwendigkeit der Pflegeplanung im Pflegeprozess
• 3.1.1.1 Notwendige Kompetenzen der Pflegefachkräfte für eine gute Pflegeplanung
• 3.1.1.2 Kriterien an eine gute Pflegeplanung
• 3.1.1.2.1 Formulierung von Ressourcen und Pflegeproblemen
• 3.1.1.2.2 Formulierung von Pflegezielen
• 3.1.1.2.3 Formulierung von Pflegemaßnahmen
• 3.2 Erklärvideos
• 3.2.1 Begriffsbestimmung
• 3.2.2 Aktueller Stand der Forschung
• 3.2.2.1 Kognitive Theorie Multimedialen Lernens
• 3.2.2.2 Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen im Erklären
• 3.2.2.3 Empirische Befunde zur Gestaltung von Erklärvideos
• 3.2.2.4 Didaktische Kriterien an gute Erklärvideos
• 3.2.2.5 Qualitätskriterien für Lehrvideos aus interdisziplinärer Perspektive
• 3.2.3 Weitere didaktische Überlegungen
• 3.2.3.1 Didaktische Reduktion
• 3.2.3.2 Das exemplarische Prinzip
• 3.2.3.3 Stile und Formen von Erklärvideos
• 4 Forschungsfrage
• 5 Methodik
• 5.1 Forschungsdesign
• 5.2 Stichprobe
• 5.3 Erhebungsinstrumente und Interventionsgegenstand
• 5.3.1 Instrument zur Bewertung der Qualität von Pflegeplanungen
• 5.3.2 Interventionsgegenstand – Erklärvideo
• 5.3.2.1 Vorüberlegungen und systematische Reduktion
• 5.3.2.2 Zweck des Videos und bereits vorhandene Videos prüfen und den Mehrwert eines eigenen Videos festlegen
• 5.3.2.3 Stilentscheidung
• 5.3.2.4 Aufbau des Videos
• 5.3.2.5 Aufbau
• 5.3.2.6 Storyboard
• 5.3.2.7 Videoproduktion, Vertonung und Schnitt
• 5.3.2.8 Einsatz des Videos
• 5.4 Untersuchungsablauf
• 5.4.1 Vorüberlegungen und Vorbereitung
• 5.4.2 Erste Erhebung und daraus resultierende Erkenntnisse
• 5.4.3 Intervention
• 6 Ergebnisse
• 7 Diskussion der Ergebnisse und weiterführende Empfehlungen
• 7.1 Zusammenfassung der Forschung
• 7.2 Interpretation der Ergebnisse
• 7.3 Limitationen
• 7.4 Weiterführende Empfehlungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Frage, ob der Einsatz von Erklärvideos die Qualität von Pflegeplanungen bei Auszubildenden zum Pflegefachmann steigern kann. Ziel ist es, die Wirksamkeit von Erklärvideos im Rahmen der Pflegeausbildung zu untersuchen und deren Einfluss auf die Qualität der Pflegeplanung zu beleuchten.

• Qualität der Pflegeplanung in der Pflegeausbildung
• Einsatz von Erklärvideos im Bildungskontext
• Kognitive Prozesse beim Lernen mit Videos
• Didaktische Prinzipien für die Gestaltung von Erklärvideos
• Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit von Erklärvideos

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz der Thematik und die Ausgangslage der Forschung beleuchtet. Anschließend wird der theoretische Hintergrund in den Kapiteln 3.1 und 3.2 vorgestellt. Kapitel 3.1 beschäftigt sich mit dem Konzept der Pflegeplanung, ihren Vorteilen, notwendigen Kompetenzen der Pflegefachkräfte und Kriterien an eine gute Pflegeplanung. Kapitel 3.2 erläutert die Definition, den aktuellen Stand der Forschung, didaktische Kriterien und weitere Überlegungen zum Einsatz von Erklärvideos im Bildungskontext. In Kapitel 4 wird die Forschungsfrage formuliert. Kapitel 5 beschreibt die Methodik der Studie, inklusive des Forschungsdesigns, der Stichprobe, der Erhebungsinstrumente und des Interventionsgegenstandes - dem Erklärvideo. Kapitel 6 präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung. Die Arbeit schließt mit einer Diskussion der Ergebnisse und weiterführenden Empfehlungen in Kapitel 7.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den zentralen Begriffen Pflegeplanung, Erklärvideos, Pflegeausbildung, berufliche Handlungskompetenz, kognitive Prozesse beim Lernen, didaktische Prinzipien, empirische Forschung, Qualitätssteigerung und Wirksamkeit von Lernvideos.