Digitale Medien als unterrichtliche Innovation?

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Heterogenität in der Schule
• 2.1 Begriffsbestimmung
• 2.2 Schule als Ort divergenter leistungsbezogener Ausgangsbedingungen
• 2.3 Strategien der Differenzierung innerhalb des Schulsystems
• 2.4 Differenzierungsmaßnahmen auf unterrichtlicher Ebene
• 2.5 Zwischenfazit - Dilemmata des Schulwesens
• 3. Individuelle Förderung
• 3.1 Annäherung an den Begriff
• 3.2 Idealtypischer Verlauf individueller Förderung
• 3.3 Dimensionen individueller Förderung
• 3.3.1 Additive innerschulische Förderung
• 3.3.2 Integrierte Förderung
• 3.4 Individuelle Förderung im In- und Ausland
• 3.4.1 Das Schulsystem in Finnland
• 3.4.2 Das nationale Beispiel Hamburg
• 4. Individuelle Förderung durch adaptiven Unterricht mit Hilfe digitaler Medien
• 4.1 Potenziale digitaler Medien in Bezug auf adaptiven Unterricht
• 4.1.1 Mediale Merkmale
• 4.1.2 Mediendidaktische Gestaltung
• 4.1.3 Unterrichtsmethodische und schulorganisatorische Einbindung
• 4.2 Gelingensbedingungen des adaptiven Unterrichts
• 4.3 Das didaktische Prinzip Flipped Classroom
• 4.4 Anwendungsbeispiel für die Praxis - Unterrichtskonzeption
• 5. Implikationen für eine gelingende Integration von individueller Förderung mittels digitaler Medien

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit analysiert das Potenzial digitaler Medien für die individuelle Förderung im Schulunterricht. Sie untersucht, wie digitale Medien dazu beitragen können, den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen von Schüler:innen gerecht zu werden und einen adaptiven Unterricht zu ermöglichen.

• Heterogenität in der Schule und ihre Auswirkungen auf den Unterricht
• Individuelle Förderung als pädagogisches Konzept
• Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im adaptiven Unterricht
• Gelingensbedingungen für einen effektiven Einsatz digitaler Medien in der individuellen Förderung
• Praxisbezogene Anwendungsbeispiele für die Integration von digitalen Medien in den Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung

  Diese Einleitung stellt die aktuelle Bildungskrise und die damit verbundenen Herausforderungen im Schulunterricht dar. Es wird die Bedeutung der individuellen Förderung und des Umgangs mit Heterogenität in der Schule hervorgehoben.

• Kapitel 2: Heterogenität in der Schule

  Dieses Kapitel beleuchtet die verschiedenen Aspekte von Heterogenität im schulischen Kontext, wie die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen von Schüler:innen und die Strategien der Differenzierung innerhalb des Schulsystems.

• Kapitel 3: Individuelle Förderung

  Dieses Kapitel widmet sich dem Konzept der individuellen Förderung, untersucht seine verschiedenen Dimensionen und beleuchtet Beispiele aus dem In- und Ausland.

• Kapitel 4: Individuelle Förderung durch adaptiven Unterricht mit Hilfe digitaler Medien

  Dieses Kapitel untersucht die Potenziale digitaler Medien für einen adaptiven Unterricht und analysiert die medialen Merkmale, didaktischen Gestaltungsmöglichkeiten und schulorganisatorischen Einbindungsmöglichkeiten.

• Kapitel 5: Implikationen für eine gelingende Integration von individueller Förderung mittels digitaler Medien

  Dieses Kapitel zieht Schlussfolgerungen aus der Analyse und beleuchtet die Implikationen für die praktische Umsetzung individueller Förderung im Kontext von digitaler Mediennutzung.

Schlüsselwörter

Individuelle Förderung, Heterogenität, Digitalisierung, Adaptive Lernumgebungen, Digitaler Unterricht, Adaptiver Unterricht, Medieneinsatz im Unterricht, Flipped Classroom, Unterrichtskonzeption, Schulentwicklung, Lehrkräftebildung.