Entwicklung und Durchführung eines Trainings sozialer Kompetenzen für Jugendliche mit einer schizophrenen Psychose oder Asperger-Syndrom

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Theoretischer Teil
  • Autismus - eine Entwicklungsstörung
    • Begriffsdefinition
    • Historisches
    • Kanner-Syndrom
    • Asperger-Syndrom
      • Ätiologie
      • Funktionseinschränkungen und Behandlungsformen
  • Schizophrenie – eine Psychische Störung
    • Begriffsdefinition und Klassifikation
    • Historisches
    • Diagnostik schizophrener Psychosen im Jugendalter
      • Ätiologie
      • Funktionseinschränkungen und Behandlungsformen
  • Soziale Kompetenz
    • Begriffsdefinition
    • Soziale Kompetenzprobleme
      • Störungsbedingte Soziale Inkompetenz
      • Entwicklung sozialer Inkompetenz – ein Modell
    • Gruppentraining Sozialer Kompetenzen
      • Geschichtliche Vorbemerkungen
      • Ansätze und Anwendungsgebiete
      • Effektivität sozialer Kompetenztrainings
  • Erziehung im Heim
    • Heimerziehung im geschichtlichen Wandel
    • Rechtliche Grundlagen der Heimerziehung
    • Erziehung im therapeutischen Milieu
• Entwicklung eines Trainingsmanuals
  • Therapeutisches Heim Sankt Joseph
    • Gesamteinrichtung
      • Die Trägerschaft
      • Die Klientel
      • Das Konzept
    • Psychoedukative Gruppe
      • Begriffsdefinition
      • Historisches
      • Ausgangsbedingungen
      • Schwerpunkte und Konzeptionelle Ausrichtung
      • Zielgruppe
  • Die Soziale Kompetenzgruppe
    • Vorüberlegungen und Allgemeines
    • Die Gruppenteilnehmer - Sozialanamnese
    • Rahmenbedingungen der Trainingsgruppe
    • Interventionstechniken und Ablauf
    • Inhalte und Durchführung der Gruppensitzungen
    • Evaluation
      • Der "Strengths and Difficulties Questionnaire" (SDQ)
      • Maßnahmen zur Erfolgskontrolle
• Nachwort

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit zielt darauf ab, ein individuelles Gruppentraining Sozialer Kompetenzen für Jugendliche mit einer schizophrenen Psychose oder dem Asperger-Syndrom zu entwickeln, durchzuführen und auszuwerten. Sie soll im therapeutischen Heim Sankt Joseph eingesetzt werden und basiert auf der Erkenntnis, dass diese Jugendlichen oft Defizite in Bereichen wie Kooperation, Kommunikation und Konfliktlösung aufweisen.

• Störungsbilder des Autismus und der Schizophrenie im Jugendalter
• Soziale Kompetenz und ihre Bedeutung in der Entwicklung von Jugendlichen
• Soziale Kompetenzprobleme und die Entwicklung sozialer Inkompetenz
• Gruppentraining Sozialer Kompetenzen als Verhaltenstherapeutische Methode
• Entwicklung und Durchführung eines Trainingsmanuals für die Psychoedukative Gruppe im Therapeutischen Heim Sankt Joseph

Zusammenfassung der Kapitel

• Vorwort: Die Einleitung legt den Fokus auf die Notwendigkeit von sozialer Kompetenz und die Herausforderungen, die Jugendlichen mit Autismus oder Schizophrenie im zwischenmenschlichen Bereich bewältigen müssen.
• Theoretischer Teil: Dieser Teil bietet einen Einblick in die Störungsbilder des Autismus und der Schizophrenie. Die Begriffsdefinitionen, das historische Kontext, die Ätiologie und die Funktionseinschränkungen werden erläutert.
• Soziale Kompetenz: In diesem Abschnitt wird der Begriff der Sozialen Kompetenz definiert und verschiedene Arten von sozialen Kompetenzproblemen erläutert.
• Erziehung im Heim: Dieser Abschnitt beleuchtet die historische Entwicklung und die rechtlichen Rahmenbedingungen der Heimerziehung, mit einem Fokus auf die Erziehung im therapeutischen Milieu.
• Entwicklung eines Trainingsmanuals: Dieser Abschnitt stellt das Therapeutische Heim Sankt Joseph vor, mit einem Fokus auf die Psychoedukative Gruppe und die Sozialanamnese der Teilnehmer.
• Die Soziale Kompetenzgruppe: Dieser Abschnitt beschreibt die Rahmenbedingungen der Trainingsgruppe, die angewandten Interventionstechniken und den Ablauf der Gruppensitzungen. Er enthält auch Informationen zu den Inhalten und der Durchführung der einzelnen Gruppensitzungen.

Schlüsselwörter

Autismus, Schizophrenie, Jugendliche, Soziale Kompetenz, Gruppentraining, Psychoedukative Gruppe, Therapeutisches Heim, Interventionstechniken, Evaluation, Stärken und Schwächen, SDQ, Erfolgskontrolle.