Koordination im Tischtennisunterricht. Wie lassen sich koordinative Fähigkeiten im Schulsport zielgerichtet fördern?

Inhaltsverzeichnis

• Abbildungsverzeichnis
• Einleitung
• Theoretischer Hintergrund
• Was wird unter dem Koordinationsbegriff verstanden?
• Wozu werden koordinative Fähigkeiten benötigt?
• Was ist die Charakteristik der einzelnen koordinativen Fähigkeiten?
• Warum sind koordinative Fähigkeiten wichtig für den Sport?
• Warum sind die koordinativen Fähigkeiten im Tischtennis relevant?
• Tischtennis im Schulsport
• Ausgangslage - Aufgaben und Ziele des Schulsports
• Rahmenbedingungen - Tischtennis im Lehrplan
• Die Schulung koordinativer Fähigkeiten durch den Tischtennissport
• Ausbildung koordinativer Fähigkeiten
• Methodische Maßnahmen zur Verbesserung der koord. Fähigkeiten
• Exemplarische Unterrichtsreihe
• Doppelstunde zur Reaktionsfähigkeit
• Doppelstunde zur Orientierungsfähigkeit
• Doppelstunde zur Differenzierungsfähigkeit
• Doppelstunde zur Kopplungsfähigkeit
• Reflexion der Durchführung der Stundenverlaufspläne in der Schule
• Diskussion
• Chancen und Grenzen
• Fazit
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der gezielten Förderung koordinativer Fähigkeiten im Tischtennisunterricht. Sie untersucht, wie die Sportart Tischtennis genutzt werden kann, um die motorische Entwicklung von Schülern im Schulsport zu verbessern. Dabei wird die Bedeutung koordinativer Fähigkeiten für die allgemeine motorische Entwicklung und die Lebensqualität beleuchtet.

• Definition und Bedeutung koordinativer Fähigkeiten
• Charakteristik und Relevanz von koordinativen Fähigkeiten im Tischtennis
• Integration des Tischtennissports in den Schulsport
• Methodische Ansätze zur Förderung koordinativer Fähigkeiten im Tischtennisunterricht
• Exemplarische Unterrichtsreihen zur praktischen Umsetzung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in die Thematik der koordinativen Fähigkeiten im Tischtennisunterricht. Sie beleuchtet die Bedeutung dieser Fähigkeiten für den Sport und das tägliche Leben sowie die Rolle des Schulsports bei der Förderung dieser Fähigkeiten. Anschließend werden die charakteristischen Merkmale und die Relevanz koordinativer Fähigkeiten für die Sportart Tischtennis näher betrachtet.

Im weiteren Verlauf der Arbeit wird der Fokus auf die Integration des Tischtennissports in den Schulsport gelegt. Dabei werden die Rahmenbedingungen und die methodischen Ansätze zur Verbesserung der koordinativen Fähigkeiten im Tischtennisunterricht vorgestellt.

Abschließend wird eine exemplarische Unterrichtsreihe präsentiert, die konkrete Beispiele für die praktische Anwendung der theoretischen Erkenntnisse liefert.

Schlüsselwörter

Koordination, koordinative Fähigkeiten, Tischtennis, Schulsport, motorische Entwicklung, Unterrichtsmethoden, Training, Exemplarische Unterrichtsreihe, Reaktionsfähigkeit, Orientierungsfähigkeit, Differenzierungsfähigkeit, Kopplungsfähigkeit.