Jugendsprache im schulischen Kontext. Untersuchungen zum Gebrauch

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Forschungsgegenstand: die Sprache der Jugend
• Geschichtliche Aspekte deutscher Jugendsprache
• Die Studenten- und Pennälersprache
• Das Halbstarken-Deutsch der 50er Jahre
• Das Twen-Deutsch der 60er Jahre
• Die Studentenbewegung
• Die Sponti-Bewegung der 80er-Jahre
• Jugend und ihre Sprache in der Gegenwart
• Merkmale jugendlichen Sprachstils
• Funktionen von Jugendsprache
• Die Ausdrucksfunktion
• Die Darstellungsfunktion
• Die Appellfunktion
• Die Metasprachliche Funktion
• Die Erforschung der Sprache von Jugendlichen
• Aktuelle Forschungsperspektiven auf Jugendsprache
• Jugendsprache im Kontext der Sozialisation
• Jugendsprache und Gruppenkommunikation
• Jugendsprache in den Medien
• Internationales Vorkommen von Jugendsprache
• Jugendsprache als Sprachkontaktphänomen
• Sprachbewusstsein Jugendlicher
• Spracheinstellungen Jugendlicher
• Soziale Ungleichheit und Jugendsprache
• Jugendsprache und Schriftlichkeit
• Theoretische Konzeptionen von Jugendsprache
• Jugendsprache als Varietät
• Jugendsprache als Soziolekt
• Jugendsprache als Sprechstil
• Jugendsprache als Sondersprache
• Theoretische Modelle von Jugendsprache
• Eindimensionale Modelle
• Mehrdimensionale Modelle von Jugendsprache
• Jugendsprache im Spannungsverhältnis zwischen Nähe- und Distanzkommunikation
• Konzeptionelle Unterschiede zwischen Schriftlichkeit und Mündlichkeit
• Jugendsprache im schulische Kontext
• Jugendsprache im Deutschunterricht

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob und inwiefern sich der Gebrauch von Jugendsprache in der Schriftsprache Jugendlicher nachweisen lässt und sich hinsichtlich der besuchten Bildungsinstitution der Schülerinnen und Schüler unterscheidet. Die Untersuchung analysiert die Schriftproben von SchülerInnen und zielt darauf ab, die Verwendung von Jugendsprache in der Schriftlichkeit zu untersuchen und mögliche Unterschiede in der Häufigkeit des Gebrauchs in verschiedenen Schulformen aufzudecken.

• Der Gebrauch von Jugendsprache in der Schriftsprache Jugendlicher
• Unterschiede in der Verwendung von Jugendsprache in verschiedenen Schulformen
• Die Rolle der Digitalisierung in der Entwicklung von Jugendsprache und deren Auswirkungen auf die Schriftlichkeit
• Das Verhältnis zwischen Jugendsprache, Standardsprache und Bildungssprache
• Didaktische Implikationen der Verwendung von Jugendsprache im Deutschunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Thematik Jugendsprache einführt und die Forschungsfrage formuliert. Das erste Kapitel widmet sich der Begriffsdefinition von Jugend und Jugendsprache, beleuchtet die Heterogenität des Begriffs und analysiert historische Aspekte des Phänomens. Im zweiten Kapitel werden Merkmale und Kontextbedingungen gegenwärtiger Jugendsprache im Kontext der Freizeitkultur und der Digitalisierung beleuchtet. Das dritte Kapitel beschreibt die Funktionen von Jugendsprache und untersucht deren Ausdrucks-, Darstellungs-, Appell- und metasprachliche Funktion. Kapitel vier behandelt die Erforschung der Sprache von Jugendlichen und diskutiert aktuelle Forschungsperspektiven, theoretische Konzeptionen und Modelle von Jugendsprache. Das fünfte Kapitel betrachtet die konzeptionellen Unterschiede zwischen Schriftlichkeit und Mündlichkeit, wobei das Modell der Nähe- und Distanzkommunikation nach Koch/Oesterreicher im Kontext von Jugendsprache diskutiert wird. Im sechsten Kapitel wird die besondere Stellung von Jugendsprache im schulischen Kontext beleuchtet. Der empirische Teil der Arbeit untersucht die Verwendung von Jugendsprache in schriftlichen Arbeiten von SchülerInnen verschiedener Schulformen und interpretiert die Ergebnisse in Bezug auf die Forschungsfrage und die im Theorieteil dargestellten Erkenntnisse. Die Arbeit endet mit einem Fazit, das die wichtigsten Ergebnisse zusammenfasst und didaktische Implikationen für den Deutschunterricht diskutiert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit dem komplexen Thema Jugendsprache und untersucht dessen Bedeutung in der heutigen Zeit. Es werden insbesondere die folgenden Schlüsselwörter und Themen behandelt: Jugendsprache, Standardsprache, Bildungssprache, Sprachwandel, Digitalisierung, Medien, Sprachbewusstsein, Spracheinstellungen, soziale Ungleichheit, Schriftlichkeit, Mündlichkeit, Nähe-Distanz-Modell, Schulsprache, Deutschunterricht, Didaktik.