Prävention und Gesundheitsförderung im Setting Schule

Inhaltsverzeichnis

• 1 EINLEITUNG UND PROBLEMSTELLUNG
• 2 ZIELSETZUNG
• 3 GEGENWÄRTIGER KENNTNISSTAND
• 3.1 Gesundheit und Gesundheitsförderung
• 3.1.1 Gesundheit
• 3.1.2 Gesundheitsförderung
• 3.1.3 Prävention
• 3.1.4 Gesundheitsförderung und Prävention im Vergleich
• 3.2 Der Setting-Ansatz
• 3.3 Das Setting Schule: Handlungsansätze und -empfehlungen für gesundheitsfördernde und präventive Maßnahmen
• 3.4 Die Situation von Kindern und Jugendlichen im Schulalter
• 3.4.1 Prävalenz und Inzidenz zum Krankheitsbild Übergewicht und Adipositas
• 3.4.2 Bewegungsverhalten
• 3.4.3 Ernährungsverhalten
• 3.4.4 Mediennutzung
• 3.4.5 Soziale Lage
• 3.5 Qualitätssicherung in der Gesundheitsförderung
• 3.5.1 Public Health Action Cycle (Gesundheitspolitischer Aktionszyklus)
• 3.5.2 Good/Best Practice-Ansatz
• 3.5.3 Projektarbeit im Setting Schule
• 3.5.4 Qualitätsmanagement und -kriterien
• 4 METHODIK
• 4.1 Fragestellung
• 4.2 Ein- und Ausschlusskriterien der Modellprojekte
• 4.3 Datenerhebung
• 4.4 Auswahl der Modellprojekte
• 5 ERGEBNISSE
• 5.1 Darstellung der Ergebnisse
• 5.2 Bewertung der Qualität der Modellprojekte
• 6 DISKUSSION
• 7 ZUSAMMENFASSUNG
• 8 LITERATURVERZEICHNIS

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelor-Thesis befasst sich mit der Thematik Prävention und Gesundheitsförderung im Setting Schule, wobei der Fokus auf Modellprojekten der guten Praxis mit Schwerpunkt auf dem Handlungsfeld Ernährung liegt. Ziel der Arbeit ist es, einen umfassenden Überblick über relevante Forschungsarbeiten und Praxisbeispiele zu bieten und die Bedeutung von nachhaltigen Gesundheitsförderungsmaßnahmen im Schulkontext zu verdeutlichen.

• Die Bedeutung von Gesundheitsförderung und Prävention im Kindes- und Jugendalter
• Der Setting-Ansatz und seine Anwendung im Schulkontext
• Die Analyse von Modellprojekten der guten Praxis im Bereich Ernährung
• Die Rolle von Qualitätssicherung und Qualitätsmanagement in Gesundheitsförderungsprojekten
• Die Herausforderungen und Chancen der Gesundheitsförderung in der Schule

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Thematik ein und stellt die Problemstellung der Arbeit dar. Kapitel 2 erläutert die Zielsetzung der Arbeit und die Forschungsfragen, die im weiteren Verlauf bearbeitet werden. Kapitel 3 beleuchtet den aktuellen Forschungsstand zum Thema Gesundheit, Gesundheitsförderung und Prävention, wobei der Schwerpunkt auf dem Setting Schule liegt. Kapitel 4 beschreibt die Methodik der Arbeit und die Kriterien für die Auswahl der Modellprojekte. Kapitel 5 präsentiert die Ergebnisse der Analyse der Modellprojekte und diskutiert deren Qualität. Kapitel 6 bietet eine umfassende Diskussion der Ergebnisse und deren Relevanz für die Praxis. Kapitel 7 fasst die wichtigsten Erkenntnisse der Arbeit zusammen und formuliert Schlussfolgerungen.

Schlüsselwörter

Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Gesundheitsförderung, Prävention, Setting Schule, Ernährung, Modellprojekte, Good Practice, Qualitätssicherung, Gesundheitspolitischer Aktionszyklus, Kinder und Jugendliche.