Analyse landeskundlicher Bildfunktionen in den DaF-Lehrwerken und ihre didaktische Implikation

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Bilder im Fremdsprachenunterricht
• 2.1 Argumente für den Einsatz von Bildern im Fremdsprachenunterricht
• 2.2 Landeskundliches Lernen durch Bilder
• 2.3 Visual Literacy
• 3. Bildtypen und Bildfunktionen
• 4. Kriterienkatalog zur Analyse landeskundlicher Bildfunktionen in DaF-Lehrwerken
• 5. Analyse der DaF-Lehrwerke
• 5.1 Auswahlkriterien für die untersuchten Lehrwerke und die Analysemethode
• 5.2 Untersuchung des Lehrbuchs Aspekte Neu B1 plus
• 5.2.1 Vorstellung des Lehrwerks
• 5.2.2 Darstellung der Ergebnisse
• 5.3 Untersuchung des Lehrbuchs Studio [21] B1.2
• 5.3.1 Vorstellung des Lehrwerks
• 5.3.2 Darstellung der Ergebnisse
• 5.4 Zusammenfassung
• 6. Didaktische Implikation für die Lehrkraft
• 6.1 Zu berücksichtigende Aspekte der landeskundlichen Bildfunktionen
• 6.2 Methodische Möglichkeiten bei der Arbeit mit Bildern
• 6.3 Konkrete Beispiele aus den untersuchten DaF-Lehrwerken
• 7. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die landeskundlichen Bildfunktionen in DaF-Lehrwerken und deren didaktische Implikation. Ziel ist es, die Bedeutung von Bildern im Fremdsprachenunterricht zu beleuchten und die Möglichkeiten der landeskundlichen Vermittlung durch Bilder aufzuzeigen. Die Arbeit analysiert zwei Lehrwerke, Aspekte Neu B1 plus und Studio [21] B1.2, auf Basis eines eigens entwickelten Kriterienkatalogs.

• Die Rolle von Bildern im Fremdsprachenunterricht
• Landeskundliches Lernen durch Bilder
• Analyse der landeskundlichen Bildfunktionen in DaF-Lehrwerken
• Didaktische Implikation der Bildfunktionen für die Lehrkraft
• Methodische Möglichkeiten bei der Arbeit mit Bildern

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Thematik ein und stellt die Forschungsfrage: Welche landeskundlichen Funktionen enthalten die Abbildungen in den DaF-Lehrwerken und erfüllen diese entsprechenden Kriterien? Kapitel 2 beleuchtet die Argumente für den Einsatz von Bildern im Fremdsprachenunterricht, darunter die pädagogischen, lernpsychologischen und fremdsprachendidaktischen Aspekte. Kapitel 3 untersucht die verschiedenen Bildtypen und Bildfunktionen, die im Kontext des landeskundlichen Lernens relevant sind.

Kapitel 4 stellt den Kriterienkatalog zur Analyse landeskundlicher Bildfunktionen vor. Kapitel 5 analysiert die beiden Lehrwerke Aspekte Neu B1 plus und Studio [21] B1.2 auf Basis quantitativer und qualitativer Methoden. Es werden die Ergebnisse der Analyse dargestellt und Schlussfolgerungen gezogen. Kapitel 6 beleuchtet die didaktische Implikation der landeskundlichen Bildfunktionen für die Lehrkraft und präsentiert konkrete Beispiele aus den untersuchten Lehrwerken.

Schlüsselwörter

DaF-Lehrwerke, Landeskunde, Bildfunktionen, Visual Literacy, didaktische Implikation, Analysemethoden, quantitative und qualitative Methoden, Aspekte Neu B1 plus, Studio [21] B1.2.