Kinderfreundliche Kommune. Die Kommune Landshut

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Kinderfreundlichkeit
• 2.1 Der Begriff der „Kinderfreundlichkeit“
• 2.2 Entwicklungsaufgaben und Bedürfnisse von Kindern
• 2.3 Kinderrechte
• 2.4 Die unterschiedlichen Ebenen der Kinderfreundlichkeit
• 2.5 Entscheidungsgründe für kinderfreundliches Handeln
• 2.6 Die Kommune als Lebenswelt von Kindern
• 3 Forschungsstand: „Kinderfreundliche Kommune“
• 3.1 „Child Friendly Cities Initiative“ und die neun Bausteine für eine kinderfreundliche Stadtgestaltung
• 3.1.1 Partizipation und Beteiligung von Kindern
• 3.1.2 Kinderfreundliche Rahmenbedingungen
• 3.1.3 Übergreifender Aktionsplan
• 3.1.4 Interessenvertretung für Kinder
• 3.1.5 Vorrang für das Kindeswohl
• 3.1.6 Ausgewiesener Kinderetat
• 3.1.7 Regelmäßiger Bericht zum Stand der Kinderfreundlichkeit in der Kommune
• 3.1.8 Informationen über Kinderrechte
• 3.1.9 Unterstützung von Kinderrechtsorganisationen vor Ort
• 3.2 Der Verein „Kinderfreundliche Kommune“
• 3.3 Kinderfreundliche Lebensräume
• 3.4 Mehrwert „Kinderfreundlicher Kommunen“
• 3.5 Herausforderungen auf dem Weg zur „Kinderfreundlichen Kommune“
• 4 Datenerhebung und methodisches Vorgehen
• 4.1 Anliegen der Untersuchung
• 4.2 Untersuchungsraum
• 4.3 Design und Methode
• 4.4 Untersuchungsgruppe
• 4.5 Aufbau und Durchführung der Interviews
• 4.6 Auswertungsmethode
• 5 Ergebnisse und Diskussion
• 5.1 Detaillierte Ergebnisse
• 5.1.1 Allgemeine Definitionen
• 5.1.2 Bedingungen für eine „Kinderfreundliche Kommune“
• 5.1.3 Istzustand, In Planung, Sollzustand
• 5.1.4 Mehrwert kinderfreundlicher Maßnahmen
• 5.1.5 Probleme und Herausforderungen
• 5.2 Diskussion
• 5.3 Handlungsempfehlungen
• 5.4 Methodenkritik
• 6 Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit dem Konzept der „Kinderfreundlichen Kommune“ und analysiert die Bedingungen und Möglichkeiten für deren Umsetzung in der Kommune Landshut. Die Arbeit hat zum Ziel, die Bedeutung kinderfreundlicher Rahmenbedingungen für die Entwicklung und Lebensqualität von Kindern aufzuzeigen und konkrete Handlungsempfehlungen für die Kommune Landshut zu entwickeln.

• Definition und Bedeutung des Begriffs „Kinderfreundlichkeit“
• Entwicklungsaufgaben und Bedürfnisse von Kindern in der heutigen Gesellschaft
• Relevanz der Kinderrechte und deren Umsetzung auf kommunaler Ebene
• Analyse des Forschungsstandes und bestehender Modelle für kinderfreundliche Kommunen
• Praktische Umsetzung kinderfreundlicher Maßnahmen in Landshut

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt den Kontext der Arbeit dar und beleuchtet die Herausforderungen, denen Kinder in der heutigen Gesellschaft gegenüberstehen. Das zweite Kapitel definiert den Begriff „Kinderfreundlichkeit“, beschreibt die Entwicklungsaufgaben und Bedürfnisse von Kindern und erläutert die Bedeutung der Kinderrechte. Das dritte Kapitel untersucht den Forschungsstand zu „Kinderfreundlichen Kommunen“ und beleuchtet verschiedene Modelle und Best-Practice-Beispiele. In Kapitel vier werden die Datenerhebungsmethode und das methodische Vorgehen der Studie erläutert, die im Fokus der Arbeit die Kommune Landshut betrachtet. Kapitel fünf präsentiert die Ergebnisse der qualitativen Studie und diskutiert deren Relevanz für die Umsetzung kinderfreundlicher Maßnahmen in Landshut. Das Fazit fasst die wichtigsten Erkenntnisse der Arbeit zusammen und gibt Handlungsempfehlungen für die Kommune Landshut.

Schlüsselwörter

Kinderfreundliche Kommune, Kinderrechte, Lebensqualität, Entwicklungsaufgaben, Bedürfnisse von Kindern, Partizipation, Kinderfreundliche Rahmenbedingungen, Stadtgestaltung, qualitative Studie, Landshut.