Traumasensible Soziale Arbeit in der Eingliederungshilfe für Menschen mit Behinderung. Theoretische Grundlagen und praktische Ansätze

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Begriffsbestimmung
  • Behinderung
    • Geistige Beeinträchtigung
    • Geistige Beeinträchtigung und psychische Störungen
  • Gewalt
    • Formen von Gewalt
    • Gewalt in Einrichtungen
  • Trauma
    • Klassifizierung von Trauma
    • Entstehung von Trauma
• Trauma und geistige Beeinträchtigung
• Soziale Diagnose und Trauma
  • Soziale Diagnose
  • Soziale Diagnostik geistig beeinträchtigter Menschen
• Gestaltung einer Trauma-sensiblen Sozialen Arbeit
  • Lebensweltorientierung und pädagogisches Milieu
  • Traumapädagogik
  • Der Sichere Ort
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Gestaltung einer trauma-sensiblen Sozialen Arbeit in Einrichtungen der Eingliederungshilfe. Sie analysiert die erhöhte Vulnerabilität von Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen gegenüber traumatisierenden Erlebnissen und den daraus resultierenden Folgen für ihre psychische Gesundheit. Das Ziel der Arbeit ist es, theoretische und konzeptionelle Ansätze für die Gestaltung einer trauma-sensiblen Sozialen Arbeit zu entwickeln und diese auf die Praxis der Eingliederungshilfe anzuwenden.

• Trauma und geistige Beeinträchtigung: Analyse der erhöhten Vulnerabilität und der spezifischen Folgen von Traumaerfahrungen für Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen.
• Soziale Diagnostik und Trauma: Betrachtung der besonderen Herausforderungen der sozialen Diagnostik bei Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen, die traumatisiert sind.
• Lebensweltorientierung und pädagogisches Milieu: Einbeziehung dieser Konzepte in die Gestaltung einer trauma-sensiblen Sozialen Arbeit.
• Traumapädagogik: Anwendung von Methoden und Ansätzen der Traumapädagogik in der Eingliederungshilfe.
• Der Sichere Ort: Bedeutung der Schaffung sicherer Räume in Einrichtungen der Eingliederungshilfe für die psychosoziale Entwicklung von traumatisierten Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen.

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Das Kapitel erläutert die Relevanz des Themas und die Forschungsfrage der Bachelorarbeit. Es wird die besondere Vulnerabilität von Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen gegenüber Traumatisierungen hervorgehoben.
• Begriffsbestimmung: Dieses Kapitel definiert die Begriffe Behinderung, Gewalt und Trauma. Es beleuchtet die besonderen Herausforderungen, die Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen im Kontext von Gewalt und Traumaerfahrungen begegnen.
• Trauma und geistige Beeinträchtigung: Das Kapitel behandelt die besonderen Auswirkungen von Traumaerfahrungen auf Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen. Es zeigt die spezifischen Folgen für die psychische Gesundheit und das soziale Leben auf.
• Soziale Diagnose und Trauma: Hier wird die Problematik der sozialen Diagnostik bei traumatisierten Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen diskutiert. Die Phänomene Diagnostic Overshadowing und Underreporting werden erläutert und ihre Auswirkungen auf die Diagnosestellung beschrieben.
• Gestaltung einer Trauma-sensiblen Sozialen Arbeit: Dieses Kapitel stellt verschiedene Ansätze für die Gestaltung einer trauma-sensiblen Sozialen Arbeit vor. Es werden Konzepte wie Lebensweltorientierung, pädagogisches Milieu und Traumapädagogik erläutert.

Schlüsselwörter

Geistige Beeinträchtigung, Trauma, Gewalt, Soziale Arbeit, Eingliederungshilfe, Lebensweltorientierung, Pädagogisches Milieu, Traumapädagogik, Sichere Orte, Vulnerabilität, Diagnostic Overshadowing, Underreporting.