Berufsorientierung bei Grundschülern

Inhaltsverzeichnis

• Abstract
• Einleitung
• I. Theorie
• II. Fragestellung
• III. Methodik
  • 1. Probanden/Stichprobenbeschreibung
  • 2. Beschreibung des schulischen Umfeldes/ schulische Bedingungen
  • 3. Material/ methodische Umsetzung
    • 3.1. Fragebogen
      • 3.1.1 Konstruktion
      • 3.1.2 Ergebniserfassung im Fragebogen/ Itementwicklung
      • 3.1.3 Auswertungskategorien im Fragebogen
    • 3.2. Interviewleitfaden
      • 3.2.1 Entwicklung des Interviewleitfadens
      • 3.2.2 Auswertungskategorien im Interview
    • 3.3. Durchführung und Erhebung
      • 3.3.1 Herangehensweise/ Organisation
      • 3.3.2 Erhebung
  • IV. Auswertung
    • 1. Gesamtauswertung ds Fragebogens
    • 2. Auswertung der Interviews
  • V. Diskussion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Projektarbeit befasst sich mit der Berufsorientierung im Grundschulalter und untersucht den Einfluss von Geschlechtsstereotypen auf den Berufsorientierungsprozess. Die Arbeit analysiert, inwieweit Grundschüler Berufe geschlechtsspezifisch einordnen, wie sie ihre eigenen Berufsvorstellungen entwickeln und ob diese auf ihrem Fähigkeitskonzept basieren. Darüber hinaus wird die Perspektivübernahmefähigkeit der Grundschüler im Hinblick auf das andere Geschlecht untersucht. Die Ergebnisse sollen als Grundlage für die Konzeption eines Trainings zur Unterstützung der Berufsorientierung von Grundschülern dienen.

• Einfluss von Geschlechtsstereotypen auf die Berufsorientierung von Grundschülern
• Entwicklung des individuellen Berufskonzepts bei Grundschülern
• Verknüpfung von Fähigkeits- und Berufskonzept
• Perspektivübernahmefähigkeit für das andere Geschlecht
• Entwicklung eines Trainings zur Unterstützung der Berufsorientierung von Grundschülern

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung führt in die Thematik der Berufsorientierung ein und betont die Bedeutung der Kindheitsphase für diesen lebenslangen Prozess. Sie erläutert die Forschungslücke hinsichtlich der Berufsorientierung im Grundschulalter und die Motivation, diese Altersgruppe genauer zu untersuchen. Die Arbeit fokussiert auf den Einfluss von Geschlechtsstereotypen auf den Berufsorientierungsprozess sowie die Untersuchung des individuellen Berufskonzepts der Grundschüler und dessen Verknüpfung mit dem Fähigkeitskonzept. Die Ergebnisse sollen als Grundlage für die Entwicklung eines Trainings dienen.

I. Theorie

Dieses Kapitel stellt die theoretische Grundlage der Arbeit dar, die auf der Theorie von Linda S. Gottfredson basiert. Es beschreibt die "Gottfredson's Theory of Circumsription and Compromise", die die Berufswahl als einen Entwicklungsprozess betrachtet, der bereits in der frühen Kindheit beginnt. Die Theorie betont den Einfluss des Selbstkonzeptes auf die Berufswahl und die Bedeutung der Passung zwischen Wahl und Selbstkonzept. Es wird erläutert, wie das Selbstkonzept nach Gottfredson entsteht und welche Rolle Geschlechtsstereotypen in diesem Prozess spielen.

III. Methodik

Dieses Kapitel beschreibt die methodische Herangehensweise der Arbeit. Es beinhaltet Informationen zur Stichprobenbeschreibung, der Beschreibung des schulischen Umfeldes, den verwendeten Materialien und methodischen Umsetzungen, sowie zur Durchführung und Erhebung der Daten. Die Erhebung erfolgte mit Hilfe eines Fragebogens und eines Interviewleitfadens. Die Kapitel 3.1 und 3.2 beschreiben die Konstruktion und Auswertungskategorien des Fragebogens und des Interviewleitfadens.

Schlüsselwörter

Berufsorientierung, Grundschulalter, Geschlechtsstereotypen, Berufskonzept, Fähigkeitskonzept, Perspektivübernahmefähigkeit, Training, Gottfredson's Theory of Circumscription and Compromise, Selbstkonzept.