"Doing gender" in Jugendsprache - Eine empirische Untersuchung

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Theoretischer Rahmen und zentrale Begriffe
• II.1. Jugend und Identität
• II.2. Jugendkultur
• II.3. Jugendsprache
• II.3.1. Funktionen von Jugendsprache
• II.3.2. Jugendsprachliche Merkmale
• II.3.2.1. Gegenseitige Anreden
• II.3.2.2. Vulgär- und Sexualsprache
• II.3.2.3. Vagheitsmarker
• II.3.2.4. Ethnolektgebrauch als jugendsprachliches Merkmal?
• II.4. Genderspezifische Kommunikation
• II.4.1. Stereotype
• II.4.2. Das konstruktivistische doing gender-Konzept
• II.4.3. Sprachgebrauch und Gesprächsverhalten von Frauen und Männern
• II.5. Sprachkonvergenz- und Sprachdivergenzprozesse
• III. Empirische Untersuchung
• III.1. Erhebung und Auswertung der Daten
• III.2. Teilnehmer
• III.3. Aufnahmebedingungen und Ablauf
• III.4. Diskussionsgrundlagen
• III.5. Fragebogen
• IV. Ergebnisse
• IV.1. Auswertung des Fragebogens
• IV.1.1. Jugendsprache und genderspezifische Jugendsprache
• IV.1.2. Ethnolekt - Kenntnis und Gebrauch
• IV.2. Thematisierung von Geschlechter-Stereotypen im Gespräch
• IV.3. Vulgär- und Sexualsprache
• IV.4. Vagheitsmarker
• IV.5. Gegenseitige Anreden
• IV.6. Ethnolektgebrauch
• IV.7. Konvergenz- oder Divergenzprozesse in der gemischtgeschlechtlichen Probandengruppe?
• IV.7.1. Vulgär- und Sexualsprache
• IV.7.2. Vagheitsmarker
• IV.7.3. Gegenseitige Anreden
• IV.7.4. Ethnolektgebrauch

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, ob und wie sich genderspezifische Aspekte in Jugendsprache manifestieren. Sie untersucht, ob sich unterschiedliche Entwürfe von Geschlechtsidentität in jugendsprachlichen Daten widerspiegeln und wie diese Entwürfe Sprache und Gesprächsverhalten von Jungen und Mädchen beeinflussen.

• Analyse genderspezifischer Merkmale in Jugendsprache
• Untersuchung der Funktionen von Jugendsprache
• Bedeutung von Jugendsprache für die Entwicklung der Standard- und Umgangssprache
• Einfluss von Geschlechtsidentität auf Sprachgebrauch und Gesprächsverhalten
• Konvergenz- und Divergenzprozesse in der Kommunikation von Jungen und Mädchen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Jugendsprache ein und stellt die Forschungsfrage nach der Existenz genderspezifischer Jugendsprache. Der theoretische Rahmen beleuchtet die Konzepte von Jugend, Identität, Jugendkultur und Jugendsprache sowie die Bedeutung von genderspezifischer Kommunikation und dem „doing gender"-Konzept. Die empirische Untersuchung beschreibt die Erhebung und Auswertung der Daten, die Teilnehmer und die Vorgehensweise. Die Ergebnisse analysieren die Auswertung des Fragebogens, die Thematisierung von Geschlechter-Stereotypen im Gespräch, Vulgär- und Sexualsprache, Vagheitsmarker, gegenseitige Anreden, Ethnolektgebrauch und Konvergenz- oder Divergenzprozesse in der gemischtgeschlechtlichen Probandengruppe.

Schlüsselwörter

Jugendsprache, genderspezifische Kommunikation, doing gender, Geschlechtsidentität, Sprachgebrauch, Gesprächsverhalten, Konvergenz, Divergenz, Vulgärsprache, Sexualsprache, Vagheitsmarker, Ethnolekt.