Gleichnis vom verlorenen Sohn. Exegese und Unterrichtsentwurf für eine Förderklasse

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Exegese
  • Der Begriff „Gleichnis“
  • Exegesestelle: Das Gleichnis vom verlorenen Sohn (Lk 15, 11-32)
    • Abgrenzung und Kontext
    • Ausformulierte Gliederung des Textes
    • Abgrenzung von Tradition und Redaktion
    • Gattungsbestimmung der vorlukanischen Überlieferung
    • Begriffsbestimmung
  • Interpretation
    • Die Interpretation der vorlukanischen Überlieferung
    • Die Interpretation des lukanischen Textes
    • Die Interpretation des Textes im theologischen Gesamtrahmen des Lk
    • Anwendung der Erkenntnisse auf die heutige Zeit
• Geplante Unterrichtseinheit
  • Bedingungsanalyse
  • Der Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
  • Tabelle der geplanten Unterrichtseinheit
  • Didaktischer Kommentar zu der geplanten Unterrichtseinheit
  • Tabelle der geplanten Unterrichtsstunde
  • Didaktisch-methodischer Kommentar zur Unterrichtsstunde
• Abschließendes Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Exegese und didaktischen Umsetzung des Gleichnisses vom verlorenen Sohn (Lk 15, 11-32). Ziel ist es, den Bibeltext detailliert zu analysieren und zu interpretieren und anschließend eine Unterrichtseinheit für eine Inklusionsklasse zu entwickeln.

• Das Gleichnis vom verlorenen Sohn als prominentes Beispiel für die Lehre Jesu
• Die theologische Bedeutung des Gleichnisses im Kontext des Lukas-Evangeliums
• Die didaktische Umsetzung des Gleichnisses in der Grundschule
• Die Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Emotionale und Soziale Entwicklung
• Inklusion und individuelles Lernen in der Grundschule

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Diese Einleitung stellt die Masterarbeit und ihre Themenstellung vor. Sie gibt einen Überblick über die behandelte Exegesestelle und die konzipierte Unterrichtseinheit.
• Exegese: Dieses Kapitel erläutert zunächst den Begriff „Gleichnis“ und seine Bedeutung in der biblischen Literatur. Anschließend erfolgt die Exegese des Gleichnisses vom verlorenen Sohn, die die Analyse des Textes, die Abgrenzung von Tradition und Redaktion, die Gattungsbestimmung der vorlukanischen Überlieferung sowie die Interpretation des Textes umfasst.
• Geplante Unterrichtseinheit: Dieses Kapitel widmet sich der Konzeption einer Unterrichtseinheit für eine Inklusionsklasse im zweiten Schuljahr. Es werden die Bedingungen in der Klasse beschrieben, der Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung erläutert und die Unterrichtseinheit in tabellarischer Form dargestellt. Weiterhin enthält dieses Kapitel einen didaktischen Kommentar zu der geplanten Einheit sowie eine detaillierte Beschreibung einer ausgesuchten Unterrichtsstunde.

Schlüsselwörter

Die Masterarbeit befasst sich mit den Themenfeldern Exegese, Gleichnis, Inklusion, Religionsunterricht, Emotionale und Soziale Entwicklung, Unterrichtseinheit, Förderschwerpunkt, Grundschule, Didaktik, Methodik.