Die Institutionalisierung der Mädchenbildung in das allgemein höhere Schulsystem. Der Strukturwandel des Mädchenschulwesens zwischen 1908 und 1930 am Beispiel Preußens

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Mädchenbildung im deutschen Kaiserreich bis 1908
  • Schulbildung der Mädchen im Kaiserreich: Forderungen nach gleicher Bildung für Männer und Frauen
  • Die Bildungsreform von 1908: Anlass, Bestimmungen und Umsetzung
• Fortsetzung und Abschluss des Schulreformprozesses in den 1920er Jahren
  • Einfluss und Auswirkungen der Grundschul- und Lehrerinnenreform
  • Umstrukturierung der Lyzeen und Oberlyzeen
  • Rückgang der privaten Mädchenschulen
  • Das Schultypenspektrum für Mädchen und Frauen nach den Reformen
• Soziale Differenzierung und Kanalisierung von Schülerinnen im Mädchenschulsystem
• Fazit
• Quellenverzeichnis
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Institutionalisierung der Mädchenbildung in das allgemein höhere Schulsystem im preußischen Kontext zwischen 1908 und 1930. Sie verfolgt das Ziel, die Entwicklung des Mädchenschulwesens während dieser Zeit zu analysieren und die sozialen und strukturellen Veränderungen zu beleuchten, die sich durch die Bildungsreformen ergaben.

• Die Reform des höheren Mädchenschulwesens im Jahr 1908 und ihre Auswirkungen
• Die weitere Entwicklung und Umstrukturierung des Mädchenschulsystems in den 1920er Jahren
• Die Rolle der privaten Mädchenschulen und ihre Bedeutung für das Bildungssystem
• Die soziale Differenzierung und Kanalisierung von Schülerinnen im Mädchenschulsystem
• Die Auswirkungen der Bildungsreformen auf die Bildungschancen von Mädchen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel dieser Arbeit beleuchtet die Situation der Mädchenbildung im deutschen Kaiserreich vor 1908. Es werden die Forderungen nach gleicher Bildung für Männer und Frauen sowie die mangelnde Umsetzung dieser Forderungen im Kontext des damaligen Bildungssystems dargestellt. Anschließend werden die Bildungsreform von 1908, ihre Ziele und ihre Umsetzung im Detail beschrieben.

Kapitel 3 fokussiert auf die Weiterentwicklung und den Abschluss des Schulreformprozesses in den 1920er Jahren. Die Auswirkungen der Grundschul- und Lehrerinnenreform auf das Mädchenschulwesen werden analysiert. Des Weiteren werden die Umstrukturierung der Lyzeen und Oberlyzeen sowie der Rückgang der privaten Mädchenschulen im Kontext dieser Reformen beleuchtet.

Kapitel 4 untersucht die soziale Differenzierung und Kanalisierung von Schülerinnen innerhalb des Mädchenschulsystems. Die Analyse der unterschiedlichen Schulformen und ihrer spezifischen Zielgruppen verdeutlicht die soziale Strukturierung des Bildungssystems für Mädchen.

Schlüsselwörter

Mädchenbildung, Bildungsreformen, Mädchenschulwesen, Preußen, 1908, 1920er Jahre, Lyzeum, Oberlyzeum, soziale Differenzierung, Kanalisierung, Schulformen, private Mädchenschulen, Bildungschancen