Das Soziale Ehrenamt - Eine Form der Sinnfindung im Alter

Inhaltsverzeichnis

1. Was bedeutet „alt sein“ beim Menschen?

1.1 Der Altersbegriff

1.1.1 Die Brauchbarkeit des Begriffs

1.1.2 Altern als ein lebenslanger Prozess

1.2 Älterwerden

1.2.1 Medizinische Aspekte

1.2.2 Psychologische Aspekte

1.2.3 Soziologische Aspekte

1.3 Die „Alten“ – eine heterongene Gruppe

1.3.1 Junge Alte als „Senioren“

1.3.2 „Hochbetagte“

1.3.3 Die Notwendigkeit einer begrifflichen Differenzierung des Alters

1.4 Individuelles Altern vor dem Hintergrund der eigenen Biographie

1.5. Altwerden im 20. Jahrhundert: Atomzeitalter und Multimedia-Entwicklung

1.6. Altern ein Stigma. Zwei Sichtweisen: Fremdbild und Selbstbild

1.7. Frauen altern anders als Männer

1.7.1 Feminisierung und Singularisierung des Alters

1.7.2 Altern vor dem Hintergrund unterschiedlicher Sozialisation

1.7.3 Differenzierende Daseinsbewältigung im Alter: Ein unterschiedliches Rollenfach

1.7.4 Ökonomische Situation

1.7.5 Kooperation der Geschlechter

1.8. Demographische Entwicklung

1.8.1 Der Alterbaum: Von der Pyramide zum Pilz

1.8.2 Auswirkungen auf den Generationen

1.9. Alternstheorien

1.9.1 Soziologische Ansätze

1.9.1.1 Aktivitätstheorie

1.9.1.2 Disengagementtheorie

1.9.1.3 Relevanz

1.9.2 Aufgabenorientierte Ansätze

1.9.2.1 Altern als Hindurchgehen durch Krisen

1.9.2.2 Altern als Bewältigung von Entwicklungsaufgaben

1.9.2.3 Relevanz

1.9.3 Theorie des „erfolgreichen Alterns“

1.10 Die „ewige Fehlbarkeit“: Die Theorie

2. Hilfe als Urkategorie menschlichen Handelns

2.1 Das Ehrenamt

2.2 Das soziale Ehrenamt: Ein Definitionsversuch

2.2.1 Abgrenzung des sozialen Ehrenamtes von anderen Formen ehrenamtlicher Tätigkeit

2.2.2 Ehrenamtliches Engagement und Geschlechterrollen

2.2.3 Veränderungen in den Geschlechterrollen führt zum Wandel des sozialen Ehrenamtes

2.3 Begriffsverwirrung: Klassisches Ehrenamt, Selbsthilfe und „Neues Ehrenamt“

2.4. Historische Eckpunkte

2.4.1 Der „Barmherzige Samariter“

2.4.2 Die christlichen Gemeinden und die Nächsten

2.4.3 Das „Elberfelder System“ (1852)

2.4.4 Das „Straßburger System“ (1907)

2.4.5 Das ehrenamtliche soziale Engagement und die erste Frauenbewegung

2.4.6 Weimarer Republik und Drittes Reich

2.4.7 Jüngere Vergangenheit und derzeitiger Diskussionsstand

3. Ein soziales Ehrenamt innehaben: Bedeutung für ältere Menschen

3.1 Persönliche Voraussetzungen für die Übernahme eines Ehrenamtes

3.1.1 Gesundheit

3.1.2 Mobilität

3.1.3 Kompetenz

3.2 Ressourcen des Alters: Besondere „Schätze“

3.2.1 Flexibles Zeitbudget

3.2.2 Erfahrungswissen: „Man muß lange leben, um ein Mensch zu werden“

3.3 Zur Motivationslage älterer Menschen

3.3.1 Die „Alten der Zukunft“

3.3.2 Was sich die Senioren heute wünschen: Tätigsein auch im Alter

3.3.3 „Das Recht auf Faulheit“

3.3.4 Produktivität des Alters

3.3.5 Spaß muss sein

3.4 Die Frage nach dem Sinn des Lebens

3.4.1 Das Thema Lebenssinn in Religion, Wissenschaft und Literatur

3.4.2 Viktor Frankl: Der Mensch vor der Frage nach dem Sinn

3.4.3 Sinnfindung und Alter

3.4.4 Geben und Nehmen: Das soziale Ehrenamt im Alter

4. Sozialpädagogische Möglichkeiten der Motivation, Beratung und Begleitung ehrenamtlich tätiger älterer Menschen

4.1 Beispiel: Altentagesstätte

4.2 Herausforderung Alter

4.3 „Ohne Nachwuchs läuft nichts“

4.4 Sozialpädagogisches Handeln vor dem Hintergrund eines bestehenden Menschenbildes

4.5 Die Bedeutung von Planung für sozialpädagogisches Handeln

4.6 Die Elemente eines Konzeptes

4.6.1 Konzept-Modelle

4.6.2 Die drei Teile eines Konzepts

5. Das Zielgruppen-Konzept

5.1 A-Teil: Theoretische Überlegungen

5.2 B-Teil: Konzeptionelle Überlegungen

5.2.1 Was ist los? Bedingungsanalyse

5.2.1.1 Organisationsstruktur: Rahmenbedingungen

5.2.1.2 Zielgruppenanalyse

5.2.1.2.1 Individuelle Voraussetzungen

5.2.1.2.2 Sozio-kulturelle Voraussetzungen

5.2.1.3 Lehr-Lern-Situation

5.2.1.4 Anthropologische Überlegungen

5.2.2 Was will ich erreichen? Ziele

5.2.2.1 Soll-Zustand: Zielvorstellungen der Altenhilfe gemäß § 73 des Bundessozialhilfegesetzes

5.2.2.2 „Jeder Mensch verfolgt Ziele“

5.2.2.3 Formulierung von Zielen

5.2.2.4 Ordnung der Ziele: Richt-, Grob- und Feinziele

5.2.2.5 Zeitperspektive

5.2.3 Wie will ich mich verhalten? Methoden

5.2.4 Ausarbeitung der Punkte 5.2.2 und 5.2.3 meiner Diplomarbeit anhand der Gegebenheit einer städtischen Altentagesstätte

5.2.4.1 Didaktisch-methodische Überlegungen

5.2.4.1.1 Richtziel-Ebene

5.2.4.1.2 Grobziel-Ebene

5.2.4.1.3 Feinziel-Ebene

5.3 C-Teil: Überlegungen zur Auswertung

5.3.1 Auswertung des ersten Treffens (GZ 5)

6.0 Langfristiges Lernziel (LZ 6= GZ 6)

6.1 Einforderung von kommunalen sozial-politischen Rahmenbedingungen durch die Sozialarbeit

6.1.1 Räumlichkeiten

6.1.2 Personalausstattung

6.1.3 Öffentliche Anerkennung der Ehrenamtlichkeit älterer Menschen durch die Kommune

6.2.1.1 Fortbildung, Seminare für Ehrenamtliche

6.2 Sozialpädagogische Rahmenbedingungen: Motivation durch qualifizierte Praxisbegleitung

6.2.1 Einzelfallarbeit

6.2.1. Definition von Beratung

6.2.1. Beratung und Psychotherapie

6.2.1. Beratungsziele

6.2.1. Informations- und Entscheidungsberatung

6.2.1. Begleitende soziale Beratung

6.2.2 Gruppenarbeit

6.2.2.1 Gesprächskreis

6.2.2.2 Probleme bei der Gruppenarbeit

7.0 Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die Diplomarbeit untersucht, ob soziales Ehrenamt eine sinnstiftende Form der Daseinsbewältigung im Alter darstellen kann. Dabei steht die Forschungsfrage im Mittelpunkt, wie ältere Menschen – insbesondere die Gruppe der „jungen Alten“ – durch gezielte sozialpädagogische Beratung, Motivation und Begleitung für ein solches Engagement gewonnen und unterstützt werden können, um ihre Potentiale nutzbar zu machen.

• Analyse der Lebenssituation und der Alterstheorien im 20. Jahrhundert
• Begriffsbestimmung und historische Entwicklung des sozialen Ehrenamts
• Bedeutung des sozialen Engagements für die Sinnfindung und Lebenszufriedenheit älterer Menschen
• Entwicklung eines sozialpädagogischen Konzepts für die Arbeit in einer Altentagesstätte

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Was bedeutet „alt sein“ beim Menschen?: Dieses Kapitel beleuchtet den Wandel des Altersbildes, stellt theoretische Alternsmodelle vor und differenziert die heterogene Gruppe der alten Menschen anhand verschiedener soziologischer und psychologischer Faktoren.

2. Hilfe als Urkategorie menschlichen Handelns: Hier wird das soziale Ehrenamt definiert, historisch eingeordnet und von anderen Formen des freiwilligen Engagements abgegrenzt, wobei der Fokus auf dem gesellschaftlichen Strukturwandel liegt.

3. Ein soziales Ehrenamt innehaben: Bedeutung für ältere Menschen: Der Abschnitt diskutiert die persönliche Motivationslage und die Ressourcen älterer Menschen, wie z.B. Erfahrungswissen, im Kontext der Sinnfindung und Lebenszufriedenheit.

4. Sozialpädagogische Möglichkeiten der Motivation, Beratung und Begleitung ehrenamtlich tätiger älterer Menschen: Dieses Kapitel liefert ein praxisnahes Konzept zur Gewinnung und Begleitung von ehrenamtlich aktiven Senioren anhand des Modells von Johannes Schilling.

5. Das Zielgruppen-Konzept: Hier wird das theoretische Konzept in ein konkretes Zielgruppen-Vorgehen für eine städtische Altentagesstätte operationalisiert.

6.0. Langfristiges Lernziel (LZ 6 = GZ 6): Ältere Menschen im sozialen Ehrenamt: Dieser Teil widmet sich der langfristigen Absicherung der Rahmenbedingungen und der qualifizierten Praxisbegleitung durch die Sozialarbeit.

Schlüsselwörter

Soziales Ehrenamt, Altern, Lebenssinn, Sinnfindung, Sozialpädagogik, Altenhilfe, Junge Alte, Engagement, Sozialarbeit, Lebenszufriedenheit, Gerontologie, Motivation, Beratung, Begleitung, Generationensolidarität

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht das Potential des sozialen Ehrenamts als Mittel zur Sinnfindung und gesellschaftlichen Integration älterer Menschen im Rahmen der Altenhilfe.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Zentrale Themen sind die theoretische Auseinandersetzung mit dem Alter, die historische Entwicklung ehrenamtlicher Arbeit und die Anwendung sozialpädagogischer Konzepte zur Motivation und Begleitung älterer Ehrenamtlicher.

Was ist das primäre Ziel der Diplomarbeit?

Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie sozialpädagogische Beratung ältere Menschen motivieren kann, sich aktiv zu engagieren und ihre Lebenserfahrung für andere einzusetzen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse zu Alternstheorien und Ehrenamtsstrukturen sowie der Entwicklung eines anwendungsorientierten Konzepts für die soziale Altenarbeit nach dem Modell von Johannes Schilling.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil befasst sich mit der theoretischen Begründung von Alternsprozessen, der Definition des sozialen Ehrenamts sowie der praktischen Konzeption von sozialpädagogischer Arbeit in einer Altentagesstätte.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Soziales Ehrenamt, Altern, Sinnfindung, Sozialpädagogik und Altenhilfe sind die prägenden Begriffe.

Welche Rolle spielt die Gruppe der „jungen Alten“?

Die „jungen Alten“ werden als besonders potentielle Zielgruppe für ehrenamtliches Engagement identifiziert, da sie oft über hohe Ressourcen und eine latente Bereitschaft zur Mitarbeit verfügen.

Warum ist das „Elberfelder System“ für die Untersuchung relevant?

Es dient als historisches Beispiel für eine organisierte Form der Armenfürsorge, die das Prinzip des ehrenamtlichen Engagements staatlich in ein Verwaltungssystem integrierte.

Was bedeutet „Daseinsbewältigung“ in diesem Kontext?

Daseinsbewältigung bezeichnet die aktive Auseinandersetzung mit der eigenen Lebenssituation und dem Älterwerden, wobei das ehrenamtliche Engagement als eine Form der Sinnerfüllung und Strukturierung dient.