Mit Psychodrama Verhaltensproblemen von Kindern kreativ begegnen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Psychodrama nach Moreno
• Biographische Daten Morenos
• Philosophischer Hintergrund des Psychodramas
• Kosmologie
• Kosmos
• Zeit
• Raum
• Realität
• Anthropologische Konzepte
• Begegnung
• Spontaneität
• Kreativität
• Gesundheit
• Pädagogisches Kinderpsychodrama
• Kinderpsychodrama in der pädagogischen Praxis
• Rahmenbedingungen
• Allgemeines zum Gruppenspiel
• Initalphase des Gruppenspiels
• Aktionsphase des Gruppenspiels
• Integrationsphase des Gruppenspiels
• Beispiele für klassische Gruppenspiele
• Bauernhof
• Zoo
• Hotel
• Schiff
• Weltraum
• Märchen
• Kreative psychodramatische Interventionen
• Doppeln
• Spiegeln
• Selbstgespräch
• Benennen was ist
• Reporter
• Außenfeind
• Einzelarbeit im psychodramatischen Handpuppenspiel
• Einzelarbeit im psychodramatischen Handpuppenspiel
• Pädagogische Grundhaltung als Voraussetzung psychodramatischer Arbeit
• Pädagogik als multidisziplinäres Unterfangen. Ein (notwendiger) Exkurs
• Erziehung - Eine Definition
• Verhaltensproblem – Eine Definition
• Abweichendes Verhalten – Eine Definition
• Wann ist abweichendes Verhalten ein Verhaltensproblem?
• Zusammenfassung
• Zielsetzungen pädagogischen Handelns und psychodramatischer Arbeit - Eine Verknüpfung
• Allgemeine Zielsetzungen des Psychodramas
• Besondere Zielsetzungen des psychodramatischen Gruppenspiels
• Herleitung von Zielen pädagogischen Handelns unter Berücksichtigung psychodramatischer Zielsetzungen
• Stärkung des kindlichen Bedürfnisses nach Wachstum
• Stärkung und Förderung selbstbestimmten und selbstwirksamen Handelns
• Förderung der moralischen Urteilsfähigkeit
• Unterstützung bei der Entwicklung einer dauerhaften Zuversicht
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Anwendung des Psychodramas in der pädagogischen Arbeit mit Kindern, die Verhaltensprobleme aufweisen. Das Ziel der Arbeit ist es, die theoretischen Grundlagen des Psychodramas darzustellen und dessen Einsatzmöglichkeiten in der pädagogischen Praxis aufzuzeigen. Dabei wird der Fokus auf die Stärkung der Kinder durch kreative Methoden gelegt.

• Die Anwendung des Psychodramas in der pädagogischen Arbeit mit Kindern
• Die theoretischen Grundlagen des Psychodramas
• Die Einsatzmöglichkeiten des Psychodramas in der pädagogischen Praxis
• Die Stärkung der Kinder durch kreative Methoden
• Die Förderung der Kreativität und Spontaneität der Kinder

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Diplomarbeit ein und stellt die Relevanz des Themas dar. Das erste Kapitel befasst sich mit dem Psychodrama nach Jacob Moreno, seiner Biographie und den philosophischen Grundlagen. Es werden die anthropologischen Konzepte des Psychodramas erläutert und das pädagogische Kinderpsychodrama vorgestellt. Das zweite Kapitel beleuchtet die pädagogische Grundhaltung als Voraussetzung für die psychodramatische Arbeit. Es wird die Bedeutung von Erziehung und die Definition von Verhaltensproblemen diskutiert. Im dritten Kapitel werden die Zielsetzungen pädagogischen Handelns und psychodramatischer Arbeit miteinander verknüpft. Die Arbeit zeigt auf, wie das Psychodrama zur Stärkung des kindlichen Bedürfnisses nach Wachstum, zur Förderung selbstbestimmten und selbstwirksamen Handelns, zur Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit und zur Unterstützung bei der Entwicklung einer dauerhaften Zuversicht beitragen kann.

Schlüsselwörter

Psychodrama, Kinderpsychodrama, Verhaltensprobleme, Pädagogik, Kreativität, Spontaneität, Selbstwirksamkeit, Moralentwicklung, Wachstum, Zuversicht.

Häufig gestellte Fragen

Was ist Psychodrama nach Moreno?

Psychodrama ist eine von Jacob Moreno entwickelte Methode, die durch szenisches Spiel und Begegnung die Spontaneität und Kreativität fördert, um psychische oder soziale Probleme zu lösen.

Wie wird Psychodrama in der pädagogischen Praxis mit Kindern eingesetzt?

Durch Gruppenspiele (z.B. Zoo, Märchen) oder Handpuppenspiele können Kinder Konflikte spielerisch bearbeiten und soziale Rollen erproben.

Was sind typische psychodramatische Interventionen?

Dazu gehören Techniken wie das „Doppeln“ (Gefühle für das Kind aussprechen), das „Spiegeln“ (die Szene von außen betrachten) oder das „Selbstgespräch“.

Welche Ziele verfolgt das Kinderpsychodrama?

Ziele sind die Stärkung der Selbstwirksamkeit, die Förderung der moralischen Urteilsfähigkeit und die Unterstützung der emotionalen Entwicklung.

Ist Psychodrama nur für Kinder mit Störungen geeignet?

Nein, es stärkt die „gesunde Basis“ der gesamten Gruppe und verbessert die soziale Interaktion zwischen allen Kindern in pädagogischen Institutionen.