Resilienzförderung durch Ganztagsbetreuung an Grundschulen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ganztagsschule
  • Definition der Ganztagsschule und ihrer Formen
  • Zahlenmäßige Entwicklung der Ganztagsschule
  • Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung
  • Das erweiterte Bildungsverständnis der Ganztagsschule
  • Ziele und zentrale Aufgaben der Ganztagsbetreuung an Grundschulen
    • Vereinbarkeit von Familie und Erwerbstätigkeit
    • Individuelle Förderung
    • Partizipation und Demokratiebildung
• Resilienz
  • Entwicklungsaufgaben von Grundschulkindern
  • Resilienz - Definition und Merkmale
  • Risikofaktoren
  • Schutzfaktoren
    • Schutzfaktoren im Kind - Personale Schutzfaktoren
    • Schutzfaktoren innerhalb der Familie
    • Schutzfaktoren im sozialen Umfeld
• Resilienzförderung in der Ganztagsbetreuung
  • Ziele der Resilienzförderung und resilienzförderliche Aspekte der Ganztagsschule
  • Resilienzförderung auf der individuellen Ebene
  • Resilienzförderung auf der Beziehungsebene
  • Resilienzförderung durch Partizipation
  • Stellenwert der Ganztagsbetreuung bei der Förderung von Resilienz
• Chancen und Grenzen der Resilienzförderung in der Ganztagsbetreuung
  • Teilnahme an der Ganztagsbetreuung
  • Qualitätsaspekte der Ganztagsbetreuung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der theoretischen Erkundung der Resilienzförderung durch Ganztagsbetreuung an Grundschulen. Sie analysiert die Rolle der Ganztagsschule als Ort der Resilienzförderung und untersucht die verschiedenen Aspekte und Möglichkeiten der Resilienzförderung innerhalb dieses Settings.

• Definition und Formen der Ganztagsschule
• Entwicklungsaufgaben von Grundschulkindern und der Einfluss von Resilienz
• Risikofaktoren und Schutzfaktoren im Hinblick auf Resilienz
• Potenziale und Möglichkeiten der Resilienzförderung durch Ganztagsbetreuung
• Chancen und Grenzen der Ganztagsbetreuung bei der Förderung von Resilienz

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel führt in die Thematik der Ganztagsschule ein und erläutert ihre verschiedenen Formen und die zahlenmäßige Entwicklung. Kapitel 2 behandelt die Entwicklungsaufgaben von Grundschulkindern und beleuchtet die Bedeutung von Resilienz im Kontext dieser Aufgaben. Kapitel 3 fokussiert auf die Definition und Merkmale von Resilienz sowie auf Risikofaktoren und Schutzfaktoren, die Einfluss auf die Entwicklung von Resilienz haben. Kapitel 4 analysiert verschiedene Möglichkeiten der Resilienzförderung in der Ganztagsbetreuung, sowohl auf der individuellen als auch auf der Beziehungsebene. Kapitel 5 beleuchtet Chancen und Grenzen der Resilienzförderung in der Ganztagsbetreuung und untersucht die Rolle der Teilnahme an der Ganztagsbetreuung und die Bedeutung von Qualitätsaspekten.

Schlüsselwörter

Ganztagsschule, Resilienz, Grundschule, Entwicklungsaufgaben, Risikofaktoren, Schutzfaktoren, individuelle Förderung, Beziehungsebene, Partizipation, Qualität, Chancen, Grenzen.