Die Relevanz und Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich

Inhaltsverzeichnis

• Kurzfassung
• Abstract
• Abbildungsverzeichnis
• Tabellenverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• 1 Einleitung
• 2 Theoretische Fundierung
• 2.1 Nachhaltigkeit
• 2.2 Die Ziele von Nachhaltigkeit
• 2.3 Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
• 2.4 Relevanz von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich
• 2.5 Prinzipien der frühkindlichen Bildung
• 2.6 Zwischenfazit
• 3 Forschungsmethodik
• 3.1 Aufbau und Darstellung
• 3.2 Entstehung des Leitfadens
• 3.3 Beschreibung der Durchführung
• 3.4 Transkriptionssystem nach Dresing und Pehl
• 3.5 Qualitative Inhaltsanalyse
• 4 Präsentation und Analyse der Forschungsergebnisse
• 5 Diskussion
• 6 Fazit
• Literaturverzeichnis
• Anhangsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Relevanz und Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich in Deutschland. Sie untersucht die theoretischen Grundlagen des Themas und betrachtet die praktische Anwendung im Kontext der frühkindlichen Bildung.

• Die Relevanz von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich
• Die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis
• Die theoretischen Grundlagen von Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Pädagogische Modelle im Bereich der frühkindlichen Bildung
• Die Perspektiven pädagogischer Fachkräfte

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz des Themas Nachhaltigkeit im Elementarbereich darlegt. Kapitel 2 widmet sich der theoretischen Fundierung von Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Es werden die Ziele von Nachhaltigkeit, die Prinzipien der frühkindlichen Bildung und die Relevanz von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich erläutert. Kapitel 3 beschreibt die Forschungsmethodik, die auf leitfadengestützten Experteninterviews basiert. Die Interviews wurden mit pädagogischen Fachkräften geführt, um Einblicke in die praktische Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich zu gewinnen. Die Transkription der Interviews erfolgte nach dem System von Dresing und Pehl. Die Daten wurden anschließend mithilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter der Arbeit sind: Bildung für nachhaltige Entwicklung, Elementarbereich, Bildungswesen, frühkindliche Bildung, Bildungsprozesse.